我来山坡撒点儿野

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1、我来山坡撒点儿“野”——幼儿园“撒野运动”的设计与实施一、基本认识1.概念界定：“撒”意味着一种自然游戏情景中的快乐活动。“野”意味着去除人为的限制而获得一种自然的状态，体现活动中一种挑战性。“撒野运动”指借助大自然的情景，开展一系列具有野性、挑战、有氧的运动，引发孩子们在自然中尽情地玩、肆意的游戏。2.撒野运动的优势：它具有以下的优势点：自然性：山坡环境最突出的一点应该是其自然性，树林、土坡、草坪等，幼儿可以充分享受大自然的赐予，放飞自己，孩子们可以在树林间穿梭、在草坪上翻滚……所有这些都能引发幼儿乐趣，这是大自然赐予幼儿的财富，也是所有孩子们喜欢和享受的。趣味性：对于幼儿来讲

2、，山坡自然环境的趣味性既有来自于丰富多样的自然材料，更来自于没有太多约束羁绊的开阔空间，可以尽情的撒野，奔跑追逐，让自己的心灵和四肢获得充分的舒展。挑战性：山坡游戏环境充满了刺激性和挑战性。爬高并从高处顺势而下的刺激、荡秋上上下下眩晕的刺激、过桥索、爬山坡、钻山洞有挑战自已胆量和能力的刺激……幼儿在种种挑战性的活动中，发展肢体动作，感受自己能力的自信，享受山坡游戏的“野趣”。多变性：因为山坡环境的自然性，所以也就充满了多种变化，孩子们对自然物当中的一些材料自由的摆弄，随意的操作，因此也就就存在多变性的可能。3.撒野运动的游戏类型：我们把撒野运动分为三种游戏类型分别为：自然运动、斜

3、坡运动和极野运动，我们根据山坡的特性、功能，有效挖掘山坡教育资源，并在山坡游戏中添加辅助材料，科学合理的设计符合幼儿年龄的山坡撒野运动内容，具体有下面这几块：自然运动我们主要围绕“护绿行动”、“采摘时节、“运石垒屋”；斜坡运动有6“翻山越岭、“翻滚天地”、“钻爬乐园”，以及极野运动下的“野战演绎”、“短道速滑”、“越野车队”。其实自然运动、斜坡运动与极野运动这三种运动游戏类型既是单列的一项运动，又是逐渐上升更具有挑战的运动，也就是说他们之间在难度上它是从易到难的这么一种挑战程度的上升。二、实践策略（一）大自然的搬运工下面我就撒野运动下对这三个游戏类型具体展开说明：首先我来说一说自

4、然运动。自然运动我们链接自然中的情境，与自然物衔接，如我们结合“护绿周”、“采摘节”、“建筑师”进行抬水、运土、搬运等自然运动，并在大自然的情境中唤醒孩子们的运动潜能，因此我们称之为“大自然的搬运工”。1.“护绿周”大自然的守护者（我把我们的孩子称为大自然的守护者）在山坡上我们有每个班都有一块种植领地，每个班可以选择不同的种植物进行种植，当然过程中老师也会和孩子们一起参与对种植物进行养护。案例：“护绿行动”进行中……为植物浇水养护是孩子们非常喜欢并乐意参与的一个劳作活动，孩子们运用一些大矿泉水瓶、水桶等，将水从山下运往山上，你们看有的呢是两个人合作将水抬上山，有的呢是一个人拎着小

5、水桶上去，当然还有孩子是用双手扛的、担的、挑的的等方式将水运到山上去。6那么在山坡顶上，我们也提供了一些脸盆，同伴之间可以是三个人、也可以是多个人合作一起抬水，当然我们看到了孩子们非常的小心，因为他们知道水要溅出来的，所以他们走的小心翼翼，因为要控制自己，不让水溅出来。孩子们在自然情境下，真实的体验生活劳作，通过抬、扛、担、拎、挑等动作，幼儿的手部的大肌肉群以及腿部的肌肉群获得了发展，其实像这样的运动一般平时很少会让孩子去尝试，但其实这样的活动对于孩子们大肌肉群的运动发展是相当有益的。在这样的情境下孩子们以最自然、最直接的方式达到运动锻炼的效果，同时也意识到到爱护、呵护自然的一种

6、情感。1.“采摘节”大自然的回馈在我们的山顶上有很多的果子，有樱桃、琵琶、桃子、梨子等，我们种下去的时候其实才一年不到，但是我们买来的时候就相对已经比较大了，都能结出果子了，你们看，这些都是我们山上结的果实。孩子们看道漫山遍野的果子，肯定会很想摘下来吃，因此，也就有了我们的“采摘节”。（图一）看到啦，两个孩子在帮助中间这个女孩子，三个孩子一起合作摘枇杷，边上的两个小朋友抬着中间小女孩的屁股，想把她用力的往上抬起来，这是孩子们自己想的办法。（图二）再来看这幅图，他们想到了梯子，小朋友爬上了梯子，就可以摘到树上的果子。（图三）你们看这个小男孩，站的有多高？小朋友都在仰视他，然而站的这

7、么高，但却一点都不害怕，非常镇定的摘樱桃。最后，孩子们将摘下来的果实拿到班级当中，进行一个甜蜜的分享，也体验到了劳动后的丰收是那么的快乐。在采摘节活动中，孩子们以切实的参与，真实体验的生活劳作。其实，在摘果子的过程当中，也蕴含着一些运动的元素在里面，有抬的、攀爬的等在这样自然的情境中不仅身体动作获得了锻炼发展，同时也丰富了幼儿生活经验，提高生活能力，也实现幼儿园、人、事、物的多元利用，有效促进山坡游戏的多维效应。3.“建筑师”大自然的能工巧匠游戏因其具有想象的情景而被幼儿所喜爱，