独立学院学生该怎样适应双语教学

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1、学生该怎样适应双语教学双语教学是时代的选择，可以吸收外国原汁原味的科技技术。很有幸的是我们学校也加入到双语教学的时代轨迹中，而身为学生的我们要怎么适应双语教学呢？首先我们要了解英语的重要性。英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计，世界上以英语为母语的人近4亿，差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20个国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。也就是说，世界上差不多每五个人中

2、有一个人至少在一定程度上懂英语。世界上的各大科技杂志上都是用的英语，而且现代的科学理论大多都是西方人发现出来的，所以英语的科技概念才是最原汁原味的，最精准的。或许你会这样问，“现在翻译系统都这么发达了，干嘛还要用英语？”，我可以这样说，中文与英文的思维方式都是不同的，所以在翻译上或多或少会曲解英语原文，所以说，只有英语原文才是最精确的，用双语教学可以最大程度地还原英语原文的意思。再来，就是怎么适应。其实这个和自身的英语水平有很大的关系。英语水平高的同学当然就容易适应这个教学，英语水平不怎么样的同

3、学当然适应起来就不那么容易适应了。虽然这么说，但是总会有人把握住技巧，在双语教学上做到语言学习与专业知识学习两不误。我们这一代可以说是从小就在读英语，但真正运用起来谁也不知道自己的水平怎么样，有的同学英语考试水平很高，但终究学的是哑巴英语，没有实际作用。所以说学生双语教学的适应力不单单是看考试成绩，更重要的是看实际运用能力，这也弥补了国内对于英语教学方面只顾成绩不顾实际运用的不足。对于适应不了的同学来说，想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师” 。兴趣 是学习英语的巨大动力，有

4、了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的 经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而 兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说： “我一看到英语就头疼，怎 么能培养对英语的兴趣呢？” 还有的同学说： “英语单词我今天记了明天忘， 我太笨了，唉，我算没治了。 ”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有 掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧 失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到 英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学

5、习积极性也逐渐降低， 自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的 必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多 参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短 文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起 来就有了动力和欲望。英语水平一旦上去了就不会出现适应不了的问题了。双语课程不单单英语好就可以掌握上课内容，同时也要把握住技巧。双语教学中，有很多各种各样的专业词汇，这些词汇在一般的英语学习与英语考试中都是不会出现

6、的。专业词汇一般很生僻，很长，所以在双语教学之前，就先把这些长而生僻的专业词汇记住，这样就不会出现把握不了课程内容的情况。句型也很重要，在专业性非常强的双语教学中，专业词汇与专业词汇之间，如果听不懂句型，那么有可能张冠李戴。当然这些都是在英语水平较高的情况下才会出现的问题，英语水平不高就没有办法得到提高，所以终究还是要学会英语这么重要的工具。语言上如果没有了问题，那么就是专业上的适应性问题了。大家从小到大都是听得中文课程，所以说，在专业课上可以辨别哪里很重要哪里不是重点。研究表明，学生在上课的4

7、5分钟内，只有短短的10分钟是真真正正在仔细认真一字不落的听课。有的同学善于辨别课上的重点，于是他上课的效率就很高，成绩就很好。有的不善于找出重点，效率自然而然就不如前者。中文课上都如此，那我们双语课上怎么办呢？办法就是预习，也是适应双语教学最好的办法。在预习中，你会知道哪些是难点，哪些是比较容易学的。对于难点当然是多看，不懂的上课认真听。比较容易学的最好是当时就把它弄懂，上课时在回顾一遍。遇到专业词汇就记下来，上课的时候可以专门听这些专业词汇，听到了就说明这么重要内容开始讲了，你就要竖起耳朵听

8、了。这样就可以解决双语教学中把握不了重点的问题了。然后就是课上的问题了。在上课时，准备一个本子用来记下你上课没有听懂的词汇，在课下记住它。如果你上课听到听不懂的词汇在书上出现了，就把它标注下来，课下不单单记住，还要把这一整个知识点看一看。因为就可能是这一个单词，可能让你对于这个知识点了解的不全面，或者曲解了部分内容。当然，如果你预习做的很充分，这种情况应该是不会出现的。课上没有听懂的词，课下一定要记住，因为有可能这个词汇要贯穿整本书。有的同学一听到听不懂的，就想放弃，没有耐心，这个是最要不得的。