五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案　　铅笔和橡皮　　教学目标：　　知识目标：　　学会多个复杂连续动作的设置；　　根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元件与图形之间的转化；　　能根据故事情节安排不同对象的动作；　　合理安排声音与语言内容的呈现时间。　　能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。　　情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。培养学生不乱写乱画，爱护公物。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、观看教师范例：　　动画小故

2、事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！”　　二、制作动画：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文件。　　A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔

3、和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。　　B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文件，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文件做为共享文件。　　2、设置背景色　　3、制作铅笔写字的动画　　A．学生观看教师演示；　　逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。　　B．学生动手操作，教师巡视。　　三、“提个醒”：　　教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元件，这一变化由学生去尝试、体会。　　铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。　　四、测试影片，总结。　

4、　第二课时　　一、复习导入：　　播放上一节课学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、制作橡皮擦除字迹的动画　　A．学生观看教师演示；　　这部分动画和铅笔写字的动画设置是类似的，提倡学生在这两部分使用不同的制作方法，体会两种方法的特点。　　B．学生动手操作，教师巡视。　　三、创建铅笔、橡皮说话的动画效果　

5、　、对话内容的呈现形式，可以是简单的文字，也可以设置文字的霓虹灯效果或者逐字出现效果，在此充分发挥学生的自主创造力。　　2、声音和内容要同步。　　四、交流：　　如何实现声音与字幕同步的动画效果？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。