五年级下册《同一幅画》学案湘教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册《同一幅画》学案湘教版　　　　第二课　　同一幅画　　教学目标：　　、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。　　2、能准确地认识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。　　3、能表现出对世界名画的欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐、富有敏锐的观察力和集体协作的精神。　　教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、等教学过程：第一课时　　一.欣赏导入　　欣赏荷兰画家凡高的代表作品。　　引导提问：你见过这些画吗？特别是最后

2、这一幅《修路工人》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。（附：可简介下凡高生平及作品风格）　　二.探索思考团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、引导思考：这幅画主要有那些颜色？　　学生观察与识色　　教师提问与引导　　2探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？　　学生讨

3、论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。　　三.探索体验　　、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？　　教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。　　2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？　　教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，又叫做色彩的明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。　　3、出示教材右页马赛克效果的《修路工人》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜

4、色对号入座。（学生也可参与部分）　　4、任意找一种《修路工人》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？（注意保留这个练习作品，等下可以作为抽取作业内容的入场卷哦？）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四.分工合作　　我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，画面就清晰地呈现出来了。将横排的A-j与竖排的1-5交叉组成编号，全

5、班每个同学画其中的一部分（按照刚才的练习作业抽取作业位置的编号）。　　2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。　　提出要求，巡回指导。　　五.组合展示　　让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。　　2．引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。　　六.教学拓展：　　色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？　　第二课时　　教学过程：　　一、感受体验，游戏导入　　、大家猜猜看团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

6、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出事《星月夜》的黑夜局部图，请学生猜猜看可能是什么，再逐渐补齐局部图，最后呈现完整的《星月夜》图。　　2、出示现实生活中的月亮与《星月夜》局部中的月亮，请学生议论说一说有什么不一样？　　教师小结：与现实的月亮相比，《星月夜》中的月亮一笔一笔非常清晰，有很强的笔触感。　　3、导入同一幅画——笔触表现　　二、互动讨论，方法探究　　、教师示范，对比感受笔触。　　教师运用排列的线条画出

7、一棵树的树冠。　　出出示用平涂法画的树冠，与之对比，有什么不一样？　　2、出示一组不同笔触画得树丛，对比分析。　　笔触的运用可不止这一种方法，一起看看还有哪些？（排、点、摆）　　3、小训练：试一试用刚学的方法，画一朵云或临摹《星月夜》的月亮。反馈尝试练习，互动：用了什么笔触？画的时候是什么样的情绪？　　教师指导：A、用钢笔绘画时要注意线条的排列和组合，不可过于凌乱；B、用水粉绘画时要注意用色与用水的多少，水分要适中，这样才能更好的表现画面强烈的笔触；c、不