浅谈小学生的学习习惯与生活习惯

《浅谈小学生的学习习惯与生活习惯》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小学生的学习习惯与生活习惯四川省凉山会理县通安片区中心小学刘业秀英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的，巨大的力量，它可以主宰人牛。”习惯是成功的秘诀。反之，不良的习惯将制约影响着人的发展进程，使之远离成功！“牛活也是一种习惯。”北京第二实验小学老校长史德志在其《小学牛优良习惯与培养》一书中阐述道：“牛活习惯不仅影响到健康文明的牛活方式，同时对一个人的思想品德、学习能力、健康的身体、健康的心理、社会适应性·······诸多方面产牛莫大的影响。”在小学从教多年，从对一批乂一

2、批的孩子细致入微的观察中，从对一批乂一批家长的深入调查了解中，从对学生一次乂一次成绩测试的分析探究中，深感学牛不良的学习习惯与其牛活习惯有着密切的关系牛活习惯的好坏竟然影响着学习成绩的高低！一、不良学习习惯是其不良生活习惯的延伸1、牛活小事无定律，学习活动也无定律。没有严格的作息时间，不会规律起居行为的孩子，他们不明白什么时候该干什么，怎么干，行为上总是懒散、随意，难以约束自己，大小事务漫不经心，走到哪里“黑”哪里“歇”，他们起床、睡觉不定时，常受外界左右，做事往往虎头蛇尾，达不到要求。有这类劣习的孩子，听课、作业的表现也不过如此,他们在学习中自己控制能力差，没有固定的

3、学习时间，不会自觉专注地学习，常神情溜号或做一些与学习毫不相干的事，不能保质保量地完成学习任务，总是让老师和家长牵着鼻子行或推着屁股走。2、牛活琐事分心拖沓，学习之时也走神疲沓穿衣慢吞吞的孩子，吃饭也慢，做其它事同样是“慢”相随。他们吃饭时边吃边东张西望，或边吃边看电视，或边吃边“瞎”想，他们在学习中不会专注、在意老师的指令、教导，进校慢，离校慢，取书慢，作业书写也慢，交作业同样拖拖踏踏。3、生活物品七零八落，学习用具也一塌糊涂家里物品摆放一片狼藉，孩子自己的东西也无从收捡，乱收滥放。放学冋家后，领巾可随手乱扔，书包也随处可放的孩子，他们的书包则会“张嘴”不拉拉链，胡乱

4、搁置在书包里的书本也卷角烂页，高低不齐、书本不分，其学习吋或学习后的桌面上书本横七竖八、不堪入目，待用吋要花上他人2倍以上的时间寻找，甚至找无踪影。4、生活中不安心做事，学习上也不会精心专注没有安静的生活环境，孩子也不可能静下心来学习。时时想与电视为伴、刻刻都有玩具相随，每日离不开小伙伴玩耍的孩子，学习中也心神不宁，不会静心、专心、耐心地学习。作业中完全能写岀的准确答案，瞬间因走神而与“准确”无缘。如此种种的学习习惯，完全是其生活习惯的另一种方式的再现！如此种种的学习习惯，怎能有高效的学习效果？如此种种的学习习惯怎么能取得令人满意的好成绩？二、培养良好的学习习惯须得从培

5、养其生活习惯入手影山秀夫先生曾是日本一位优秀的高中教师，他在《学习习惯要在孩子十岁之前养成》一书中讲明了学习能力受生活环境的深远影响，他从培养孩子良好的生活习惯着手，积极寻求各个家庭的协助支持，从而培养其学习习惯，提高其学习成绩。他拟计划做实验，其实施结果是惊人的：他所供职的兵库县初中连续十年在日本全国学历检查中位居第一。从这所初中毕业的孩子们都陆续考上了名牌大学。由此可见，细微的生活习惯可以成为创造奇迹的原动力。要想让孩子养成良好的学习习惯，会学习，取得好成绩，首先要养成良好的生活习惯。作为一名教师，怎样培养孩子的生活习惯呢？“学高为师，身正为范”，“喊破嗓子不如做岀

6、样子”。要求孩子做到的，老师（家长）要先做好，让我们的行为潜移默化地影响到我们的孩子,让其有样可依，行为规范。其次，教育教学过程中，不失吋机地对学生进行训练引导。在学生具体学习行为中，老师不仅要重视身边榜样的导向作用，鼓励他们向榜样学习，还要时时加强训练，让其明白这样做的好处，不这样做的坏处。如：下课前要自觉整理好书本，离开座位吋要随手摆起桌椅；听课要全神贯注，作业要一鼓作气，不用书本文具吋要将其分类、整齐地装入袋中？？？？？？？？？再次，必须家校配合，齐抓共管。一入学，就将其习惯的养成教育作为重中之垂通过各种方式（家长会、校讯通等）告知家长，让其懂得习惯养成的重要，了

7、解其生活习惯与学习习惯的密切关系，让其明白其自身的生活环境、行为习惯对孩子学习习惯的影响，使他们深知：家长是孩子的第一位老师，通常情况下，孩子的生活习惯起决于家长的示范、教育和训练。要求他们从现在开始帮助孩子拟定一个严格合理的作息时间,对孩子的起居、饮食、活动行为都要有一个明确的要求，坚持训练，共同遵守、共同行动，不能随意听之任之，切忌“三天热，两天冷”，自己言行不一或自暴自弃。总之，学生养成良好的生活习惯是养成良好学习习惯的前提，生活习惯的点点滴滴都会向学习习惯上迁移。我们老师，我们家长，如果重视其生活习惯的养成教育，让孩子在家在校逐步