翰墨飘香 立字立人——双桥小学书法教育工作汇报

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下翰墨飘香立字立人——双桥小学书法教育工作汇报　　一、学校概况　　双桥小学位于惠济区江山路和师南路西侧，是一所农村小学，有10个教学班，学生503人，教师26人。市级骨干教师1人，区级骨干教师3人。学校书法教育由校长领导，教学副校长教导主任分管负责。目前，学校有专职书法教师1人，书法特长教师5人。学校教室均配备现代化教学设备班班通。专门设有书法练习室3个、书法展厅3个。这为学生的书法学习提供了有效的保障。　　二、确

2、立目标，健全机制　　学校一直秉承“翰墨飘香立字立人”的书法教育宗旨，重视书法教育。让我们的师生练好一手漂亮的中国字，从书法的结构中懂得如何做人的道理，让我们的师生在书法教育中习得一种技能，培养一种情操，最终提高自身的艺术修养。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　将书法教育纳入学校的长期规划、年度工作计划。为保证实效性

3、，将书法课、书法练习课列入课表。实行从校长室—教导处—一线教师三级管理制度。制订了《学校书法活动计划》、《学校书法活动方案》、《学校书法特色考评制度》明确书法教育的发展方向和书法成果展示方式。为鼓励广大师生学习书法，出台了《双桥小学书法评比办法》，根据学生书法作品情况和日常表现，评选出“书法小明星”和“优秀辅导老师”。　　三、书法课程，异彩纷呈　　学校将书法课和书法练习纳入课程表。学校一至六年级均进行书法学习，包括硬笔书法和软笔书法。每个年级每周1节书法课，由专职教师赵小丽老师担任，使用的教材是湘美版《书法练习指导》。每周每

4、班3节书法练习课，统一安排在每周二至周四下午第三节，由语文教师负责，书法练习课一二年级重点练习硬笔书法，三至六年级重点练习软笔书法。统一临摹楷书字帖，周二描帖，周三临帖，周四书写作品。　　四、创设氛围，营造墨香　　1.以“墨香校园”为主题去规划校园文化。如，精美的书法展室展出师生优秀书法作品。精心布置书法教室，特设太师椅，使用专业毛笔砚台字帖。教学楼墙体标注“翰墨飘香立字立人”的书法教育宗旨。学校网站、学校微信公众号，中原网教育信息网，班级展示栏等宣传阵地阶段展示师生学习成果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参

5、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.举行校园书法艺术节活动。每年都举行书法艺术节。在艺术节上，各种书法活动丰富多彩：讲书法家故事、师生现场书法表演、书写比赛、书签制作比赛、写字操……艺术节的开展，不但展示了书法风采和学生个人成果，而且为师生提供交流与展示的平台，极大地激发了学生练习书法的热情。例如，上一学期12月15日上午，举办了一场以“翰墨飘香,立字立人”为

6、主题的大型“书法作品展示会”！此次活动邀请到了惠济区文化馆李青馆长和书法家宋国松老师等人。师生现场展示自己的书法风采、书法大家现场指导，师生们都受益匪浅。最后专家们齐聚会议室，记录下学校的不足，为学校书法更好地发展指明方向！　　五、内练外引，提高水平　　1.理论引路。学校重视教师的自主学习。长期以来为教师提供书法相关书籍，为广大教师理论学习提供了丰富的资源。　　2.全员培训。采取“走出去、请进来”的方式先后请来书法爱好者和书法专家给全体教师进行书法基础知识、书法技能的培训。并组织学校书法教育骨干教师和书法艺术热爱者到书画名家

7、范云峰教授工作室参观学习。陆续邀请宋国松、杨功业老师每周五到校上教师书法课，每周五下午4：00—6:00为双小教师书法培训时间。　　3.书法教研。校内外教师成为书法教研组成员，在展示活动中和书法培训中，积极交流，博采众长。爱学习的双桥教师还在校内的教研时间与语文老师积极探讨书法教学。一些教师还将自己的教学心得梳理成文。如，王国强老师的论文《浅谈书法教学》谈到了自己总结的“五点”教学法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日

8、月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.三笔字。学校把三笔字练习放在首位。要求教师每周必须完成“一篇钢笔字，五篇毛笔字，一板粉笔字”。钢笔字和毛笔字上交学校检查反馈，粉笔字摆放在走廊展览，供师生欣赏、点评。学校教师自觉练