综合实践活动《变废为宝》说课稿

《综合实践活动《变废为宝》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下综合实践活动《变废为宝》说课稿　　综合实践活动《变废为宝》说课稿　　尊敬的各位领导、老师：　　大家好！我说课的题目是《变废为宝》。下面我从六个方面向大家介绍这节课。　　一、课题的提出　　综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。　　目前，环境污染问题已经严重影响了社会的发展，引起各界的广泛关注，为了

2、让学生了解环境现状，增加环保意识，设计了本次活动。通过本次《变废为宝》活动让学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。　　二、活动目标　　根据《综合实践活动课程标准》以及初三年级学生的特点，我从知识、能力、情感态度与价值观三个维度，确定了本次活动的目标。　　（一）、知识目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　让学

3、生了解我们生活环境的现状，获得的对自然、对社会、对自我以及对文化的认识和经验。　　（二）、能力目标　　1、学生通过搜集各种废旧材料，将其加工成工艺品，培养学生实践操作能力。　　2、培养学生从日常生活中发现问题并解决问题的能力。　　（三）、情感、态度与价值观　　1、培养学生的认真做事、勇于创新的态度　　2、培养学生的团结协作精神。　　3、提高学生的评价和鉴赏能力。　　三、活动准备　　（一）、教师准备：多媒体课件、奖品、教师作品。　　（二）、学生准备：1、各种废旧材料、制作工具。　　2、分成六组。　　四、活动过程　　（一）、了解我们的环境（4分钟）　　

4、1、图片资料　　2、文字资料　　目前，我国的668座城市中，2/3已经被垃圾包围。据有关专家介绍，由于我国现有的垃圾处理场数量和规模远不能适应城市垃圾增长的要求，我国历年堆放未及时处理的垃圾已经占用了大量的农田，而且还在逐年递增。垃圾已经成为城市“肿瘤”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　通过了解环境现状，增强学生对社会、对自我的责任感，

5、让学生学会在生活中发现问题，并主动去解决问题。　　(二)、精品欣赏（6分钟）　　1、变废为宝的故事　　犹太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆废料加工成小自由女神像，让这堆废料变成了350万美金，使磅铜的价格整整翻了1万倍。　　义乌人毛应理将新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年创造800万元的收入。　　湖南省稻农黄大众，将制药厂废弃的药渣制成了优质的有机腐殖土，卖给菜商，从1998年到XX年近8年时间，为九芝堂药业集团“销纳”了约六七千吨药渣废弃物。　　2、请同学们先来看大屏幕，一起来欣赏几件作品。　　3、作品欣赏。　　欣赏变废为宝的故事和作品，激发学

6、生创作的激情。　　（三）、变废为宝（20分钟）　　学生独立或者合作完成作品。通过亲历实践过程，培养学生认真做事、勇于创新的态度，团结协作的精神，提高动手操作能力。　　（四）、成果展示、评价（10分钟）　　1、学生在小组内展示自己的作品，每个小组评选2-3件作品参加班级评选。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、班级评选，请老师和学生当评委

7、选出一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名。　　3、为获奖学生颁发奖品，其他学生颁发纪念品。　　通过对作品的评价，学生之间互相欣赏，互相学习，提高了评定和鉴赏能力。　　（五）、结束语（5分钟）　　教师总结本次活动。教师通过对本次活动的回顾与总结，肯定学生在活动中的表现。让学生的进一步树立正确的劳动观，培养学生“废物利用”“变废为宝”的意识。　　五、活动延伸　　通过本次活动，让学生养成“变废为宝”“废物利用”的习惯，健康、简约的生活。　　六、活动反思　　通过组织这一综合实践活动，我深深地体会到以下几点：　　1、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途

8、径，它需要学校、社会多方面的支持与配合。　　2、由于时间、材料、工具的限制，一节课不可能把作品做得那么完美，关键是培养学生