“变废为宝”综合实践活动方案

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1、“变废为宝”综合实践活动方案活动方案指导教师：王培安及五年级综合实践活动教师背景资料1、垃圾的危害许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决方法就是

2、减少垃圾的产生和废物的再利用。2、垃圾的再利用在我们的日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的极大浪费。如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。用铝制的易拉罐可再制成铝制品比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；废玻璃可再造玻

3、璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。活动说明：随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。通过调查垃圾的、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；同时，通过垃圾的再利用，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做贡献。活动给学生提供了表现的机会，让学生去体验、去发现、去挖掘，通过一系列自主探索活动，使学生能观察，能讨论，能动手操作，能动脑思

4、考，充分发挥自己的才智，有利于学生个性的发展。活动时间：活动时间为45周活动目标：1、通过调查垃圾的、种类、数量和危害，认识垃圾处理的重要性。2、通过动手实践，了解垃圾是放错地方的资源，建立废物利用的概念。3、通过活动提高学生调查与分析的综合能力，进一步了解科学研究的一般方法。4、使学生了解环境与人的关系，人对生活环境的影响。活动所需资源：活动材料：能再利用的废弃物，例如易拉罐、纸盒、木棍、玻璃瓶、废旧卡片等。活动用具：剪刀、胶水、胶带、绳子、铁丝、针线等。活动实施方案一、开课：谈谈对垃圾的看法、研究将变废为宝探讨

5、分解为确实可行的两个子课题。课题一、调查垃圾的、种类及危害。课题二、研究废物再利用的方法。全班学生按课题自由结合成两大组，两组分别织定活动方案（一）调查小组活动方案：1、垃圾调查：调查垃圾桶里有哪些垃圾？连测3天，结果填入表格内。调查方式：将学生分成若干小组，每组调查一个地点，要求做好调查记录。调查地点：本班教室、商场、学生家中、街边、游乐园、公园等地。访问问题：请问你的垃圾怎样处理的？您看我们这里那么一大堆垃圾，你知道垃圾对周围环境有什么危害？调查人员：（调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍去拨弄垃圾。

6、）2、思考：通过调查你发现什么问题？3、根据调查结果讨论以下难题，并形成书面报告。（1）垃圾过多有哪些危害？（2）如何减少日常生活中的垃圾？（二）研究垃圾再利用方案1、收集各类垃圾的处理和再利用的方法。收集方式：（1）查阅相关书籍。（2）网上查找。（3）咨询家长。2、小组人员分工：3、小组交流讨论、形成表格：二、探究活动阶段三、集体汇报交流各小组互相介绍交流活动过程中的经验和体会。内容包括：活动名称、活动目的、活动用具、活动步骤、活动结果与分析、活动体会与收获。废布：拼接，可做成被套，坐垫等生活用品。旧书：重复使用

7、，直到不能用时作废纸处理。学习书籍也可捐给贫困地区。废纸：回收，可作再造纸、一次性用品，现在也有用废纸作成的铅笔等用品，也是最好的肥料。易拉罐：用铝制的易拉罐可再制成铝制品，这种做法比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染。废电池：回收，含有毒物质应分类回收。更提倡使用环保电池。（有环保标志）食品类：做肥料或加工成饲料。塑料制品：回收，重新再加工成塑料袋、塑料盆等。现在最新工艺可作成装饰布。玻璃制品：废玻璃可再造玻璃制品，既节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭等原料（资源），还可节电，减少约32％的能量消耗

8、，减少20％的空气污染和50％的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。一次性用品：消毒后重复使用。（四）制作活动：各小组利用废弃物制作各种简单实用的小物品及装饰品。（1）纸箱类、纸盒类、纸卷类衬衣型多用盒：牛奶盒、废挂历纸壁挂盒：餐巾纸盒、废卡片茶具饰品：纸卷筒、废纸（2）塑料类笔筒：大可乐瓶、废布料、废旧硬纸板铲子：装清洁剂或衣物柔顺剂