201磁现象磁场教案

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1、§20.1磁现象磁场一、教学目标1.知道什么是磁体2.知道磁极间的相互作用3.了解磁化现象4.知道磁体周围存在着磁场5.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线方向的规定6.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极二、教学重点1.知道磁极间的和互作用2.知道磁体周围存在着磁场3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线方向的规定三、教学难点1.了解磁化现象2.知道磁体周围存在着磁场3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线方向的规定四、教具无。五、教学教程设计C-）导入新课公元843年，在天水一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停的航行，没有航标，没有明确的航道.

2、你知道他们是怎样摆脱当时的困境的吗？（在加拿大东海岸，冇一个神奇而令人生畏的世百尔岛，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，还会把船吸向海底，造成触礁沉没。学习了今天这一课，我们就会明白其中的原因了）传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫，由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整H提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫吋，他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入，你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗？（二》磁现象引入：磁铁我们每个同学都玩过吧？磁铁有什么性质呢？演示1:磁铁吸引铁、镍等物质，不能吸引

3、铜、铝得出结论.性体极磁磁磁1.CX53.:像磁铁这样，具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。:具有磁性的物体。:磁体两端磁性最强的部位。问题1:磁体可以吸引铁、钴、镍等物质，侃是磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？怎么证明？演示2:磁体吸引大头针。讲解：磁体的两端吸引大头针的能力最强，中间部位吸引大头针的能力最弱，这两个磁性最强的部位叫做磁极。可以自由旋转磁体，静止后指南的那个磁极叫做南极，乂叫S极；指北的那个磁极叫做北极，又叫N极。问题2:如果我刚好站在北极点上，小磁针应该如何偏转？问题3:如果磁铁变成了两个，是不是一个只有N极，另一个只有S极呢？演示3:—个磁铁变成

4、两个也具有磁性，而两个磁铁放一起时中间的小铁钉掉落1.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。问题4:磁体南极具冇磁性可以吸引大头针，磁体北极也具冇磁性可以吸引大头针，那么磁体南北极是否可以相互吸引呢？演示4:磁极间的相互作用。讲解：现代化的生活生产中磁体得到了更为广泛的应用。天然的磁铁矿己无法满足人们的需要，需要采用磁化的方法获得磁体，实验室的这些磁体都是人造磁体。练Al:(1)两个磁体相互吸引和相互排斥是否具有磁性的判断；(2)将磁极靠近另一个磁体中部是否具有磁性的判定；(3)同一个磁体吸引的两个小铁钉的相互作用。2.磁化：让原木没有磁性的物体具有磁

5、性的过程。演示5:磁化(1)马蹄形磁体吸引铁块，铁块再吸引铁钉，铁块能吸引铁钉说明铁块被磁化了而具有磁性了；(同时讲解小铁钉的磁极和相互作用)(2)通过摩擦让钢尺具有磁性。(三〉磁场磁感线1.磁场(1)磁场：磁体周围客观存在的特殊物质引入：我们知道，小磁针静止时指南北，那么怎样能使小磁针发生偏转呢？用手推、用嘴吹、用磁体靠近等方法。演示6:将条形磁体靠近小磁针，小磁针发生了偏转问题5:条形磁体并没冇接触它，这个作用是通过什么来实现的呢，是什么物体对它施加了这个力呢？前面的学习我们知道了，力是物体对物体的作用，有力产生一定有两个物体存在，小磁针发生偏转，说明有物体对它施

6、加了力，是什么物体对小磁针施加了力呢？在磁体周围存在着一种我们看不见，摸不着，但真实存在的物质，叫磁场。(2)基木性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用问题6:磁场看不见、摸不着，如何知道一个未知物体周围是否存在磁场？讲解：在自然界屮，可以根据空气流动成的风使旗子摆动判定看不见的风的存在。与此相似，在磁体的周围，存在磁场，通过小磁针的偏转可知道磁场的存在。磁场的基本性质就是磁场对放入其中的磁体有力的作用。(3)磁场方向：小磁针静止时，北极所指的方向规定为该点的磁场方向演示7:用手让小磁针偏离原来方向，但当手拿开，小磁针又恢复到刚才的指向，这说明什么？磁场屮某一点对小磁

7、针的作用力的方向是唯一的，力是磁场施加的，也说明该点磁场的方向也是唯一的。演示8:将这个小磁针的位罝稍移动，此时小磁针的指向跟刚才不同，乂说明了什么？磁场中每一点方向是唯一的，但磁场中各点的方向不同。问题7:小磁针静止吋南极和北极都是固定的，那么磁场的方向指向哪里？为了交流的方便，科学家们才规定了磁场的方向，也就是放在磁场屮的小磁针静止时北极所指的方向为磁场的方向，所以小磁针静止时南极所指的方向就与该点的磁场方向相反。2.磁感线(1)概念：人为画的反映磁场强弱和方向的曲线问题8:要想全面地了解磁场的方向和分布，怎么办呢？演示9:磁感线平面和立体演示仪