02实数的计算.doc

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1、代码中考标注试题及解析0201（2012·义乌中考）（2012·义乌中考）一个正方形的面积是15，估计它的边长大小在（　　）　　A．2与3之间　　B．3与4之间　　C．4与5之间　　D．5与6之间【解析】选C．∵一个正方形的面积是15，∴该正方形的边长为，∵9＜15＜16，∴3＜＜4．0201（2012·株洲中考）（2012·株洲中考）要使二次根式有意义，那么x的取值范围是A．B．C.D．【解析】选C。2x-4≥0,解得。0201（2012·六盘水中考）（2012·六盘水中考）【解析】选C.、π、cos45

2、°是无理数.0201（2012·张家界中考）（2012·张家界中考）实数、在轴上的位置如图所示，且，则化简的结果为（）A．B.C.D.【解析】选C.=-a+a+b=b.0201（2012·湘潭中考）文文设计了一个关于实数运算的程序，按此程序，输入一个数后，输出的数比输入的数的平方小，若输入，则输出的结果为A.B.C.D.【解析】选B，设输入的数据为x,根据题意得，输出的数据为x2-1，把代入得结果为6.0201（2012•烟台中考）（2012•烟台中考）的值是（　　）A．4　　B．2　　C．﹣2　　D．±2

3、【解析】选B．∵22=4，∴=2．故选B．0201（2012·盐城中考）（2012·盐城中考）4的平方根是A．2B．16C．D．【解析】选C..0201（2012·盐城中考）（2012·盐城中考）下列四个实数中，是无理数的为A．B．C．D．【解析】选B.根据开方开不尽的方根是无理数得结论.0201（2012·潍坊中考）（2012·潍坊中考）【解析】选C.由题知，解得x＞3.0201（2012·宜昌中考）（2012·宜昌中考）【解析】选A.跟据二次根式的意义及运算法则，可得：只有是正确的.0201（2012

4、·武汉中考）（2012·武汉中考）若在实数范围内有意义，则x的取值范围是【】A．x＜3B．x≤3C．x＞3D．≥3【解析】选D.二次根式有意义的条件是：a≥0,即x-3≥0,解得x≥3.0201（2012·威海中考）（2012·威海中考）【解析】选C，因为，所以64的立方根为4.0201（2012·温州中考）（2012·温州中考）1.给出四个数，其中为无理数的是（）A.B.C.D.【解析】选D.无理数是无限不循环小数，所以是无理数。0201（2012·天门中考）（2012·天门中考）函数中自变量x的取值范围

5、是A．≥－3B．≥－3且C．D．且【解析】选B.由题意可得，x+3≥0，且x-1≠0，所以≥－3且.0201（2012·万宁中考）（2012·万宁中考）如图，数轴上两点表示的数分别为1和，点关于点的对称点为点，则点所表示的数是（）A．B．C．D．ABC0【解析】选C.∵点B关于点A的对称点为点C，∴点B到点A的距离等于点C到点A的距离.设点C表示的数是，1－=－1，解得=2－.故选C.0201（2012·上海中考）（2012·上海中考）在下列各式中，二次根式的有理化因式（）．；．；．；．．【解析】选C，×=

6、a-b0201（2012·苏州中考）若式子在实数范围内有意义，则取值范围是A.B.C.D.【解析】选D，由题意得x-2≥0，解得x≥2.0201（2012·黔东南中考）（2012·黔东南中考）下列等式一定成立的是（）A、B、C、D、=9【解析】选B.由积的算术平方根的性质的逆运算得。A选项中B选项中D选项中=-9.0201（2012·聊城中考）（2012·聊城中考）如右图所示的数轴上，点B与点C关于点A对称，A、B两点对应的实数是和-1，则点C所对应的实数是（）A.1+B.2+C.2-1D.2+1【解析】选

7、D.因为点B与点C关于点A对称，所以B、C到点A的距离相等.由于点C在x轴正半轴上，所以c对应的实数是++1=2+1.0201（2012·宁波中考）（2012·宁波中考）已知实数x，y满足+（y+1）2=0，则x-y等于（A）3(B)-3(C)1(D)-1【解析】选A.∵+（y+1）2=0∴x-2=0且y+1=0∴x=2，y=-1因此x-y=2-（-1）=3.0201（2012·南安中考）1.（2012·南安中考）64的平方根是（）．A．4　　　B．8　　　　　C．－8　　　　　D．±8【解析】选D.∵82

8、=64.（-8)2=64.∴64的平方根是±80201（2012·菏泽中考）（2012·菏泽中考）在算式的中填上运算符号，使结果最大，这个运算符号是（）A.加号B.减号C.乘号D.除号【解析】选D.计算+=；-=0；=;=1，故选D.0201（2012·黄冈中考）（2012·黄冈中考）下列实数中是无理数的是()【解析】选D.故选D.0201（2012·荆门中考）（2012·荆门中考）若与

9、x－y－3

10、互为相反数，