第八周“文明言行我知道”主题班会（提纲）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第八周“文明言行我知道”主题班会（提纲）　　第八周“文明言行我知道”主题班会（提纲）　　彭顺标XX.10.19　　文明是一种认识，是一种观念，更是一种文化，文明是在内心不断生成、积累而又外显于形的，伴随着社会进步发展的规范，它存在于我们每一天的学习、生活和工作当中。如何做一个讲文明懂礼貌的好孩子呢？老师希望你们做到以下十条：　　1、上学、放学要向家人问候，出去玩要一定要告知父母。2、对父母、长辈说话要恭敬，不惹父母、长辈生气。3、有好吃的东西，先请父母、长辈吃。吃饭时不抢

2、食、不挑食，咀嚼时不要出声。4、大人问话时，要认真听，并有礼貌地回答。5、家中来客时，要热情接待，有礼貌地称呼。家长同客人谈话时，不打扰、不插嘴。6、不随便向客人要东西，别人给的东西必须得到家长同意，才能收下，并要致谢。7、求人家帮助时，要用商量的口吻说“请”，事后并向人家道谢。8、打喷嚏、咳嗽时，要用手捂住嘴鼻，向下或朝外，而不要对着别人。9、在别人家做客，不乱翻人家的桌子、抽屉、书籍、玩具，不随便吃人家东西，如果主人让吃，少量用些。10、不在别人面前挖耳朵、剔牙齿等等。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

3、对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　案例：　　场景一（校门被执勤的同学拦住）　　B：同学请留步。　　A：干嘛？（语气很重，表情极为不悦）　　B：同学请注意，你头发过长、衣衫不整，而且未带校牌。　　A：头发我不想剪，校牌忘在家里了，下次带上就行了，有什么关系。　　B：你是哪个班的？　　A：我是***班的，你能怎么样？　　B：同学，请你尊重我们的工作。　　A：我哪里不尊重你了？我今天高兴，不跟你计较。　　B：头发过长、未带校牌，各扣0.5分。　　A：凭什么啊！就这么点小事！（生气的语气）　

4、　旁：该班德育委员恰巧经过，便过来询问原因。　　B：发生什么事了，你怎么被执勤的同学拦住了？　　A：不关你的事！　　B：你说清楚原因吧，不然按照班级章程，你的操行分也保不住了。　　A：想扣你就扣吧，无所谓。　　旁：德育委员摇摇头，心想：唉，这同学真不懂事。还是去告诉老师，让老师帮忙处理吧。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　场景二（到教室坐下）　　A：（啪！口水吐在地面上，一

5、个纸团也随手就扔到了外面。）今天真晦气，还是做作业吧。　　C：请你不要随地吐口水。　　A：吐就吐了，怎么样？　　C：你这人怎么这么不讲文明？　　A：你凭什么来管我。　　C：我不是管你，我只是告诉你随地吐口水是不对的。　　旁：叮~~~~上课了，快回座位。　　A：上课了，快去接点开水。　　师：（进教室）这位同学，钟声响起的时候，应该在座位上准备上课，怎么还下座位？　　A：我只是接点水，马上就回座位。　　师：咱们今天学习第七课。　　A：哈哈，这课简单，我自己早就学会了。（然后开始找旁边的同学说话）　　师：这位同学，请不要讲话，影响自己和他人学习。　　A：我没做什么啊，只是借他们的书看看。（

6、摆出一副非常傲慢的表情）　　师：你这是什么态度，你懂不懂规矩？　　A：（坐下，心想：老师你又在针对我。）　　场景三（课间）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　旁：叮~~~下课了　　师：同学们再见。　　生：老师再见！（A未起立，歪着身子坐在座位上，一条腿伸在走道上。）　　A：嘿，把你的笔记拿来！（非常得意地伸过手。）　　D：（扭头看着他，心想：这人什么语气，真不想借给他。）我没

7、写。　　A：你这个人怎么这么小气，不借算了。（埋头完成作业）　　A：（旁：终于熬过了一个上午，可以去玩咯。）（冲出教室撞到一个同学）　　D：哎呀！　　A：（面无表情）　　D：你着什么急，撞到人都不知道道歉。　　A：不就是撞了一下，有什么大不了的。你还不借笔记给我看呢。　　D：算了，不想跟你这人说。　　A：不想说就不说，多了不起。　　场景四（办公室）　　B：（找到A）跟我到老师办公室去一下。　　A：（心想：我又做什么了，叫我去办公室挨批评。）　　B：报告！（