浅谈小学数学中的应用题教学策略

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1、浅谈小学数学中的应用题教学策略摘要：数学应用题一直以来都是小学数学教学的重点和难点，应用题是对数学基础知识的概括和生化，是检验小学生数学水平的试金石。小学生掌握好应用题的解题方法有利于开发智力，提高学习效率，增加思维的灵活性。笔者结合自己的小学数学教学经验，主要谈谈如何提升小学数学应用题的教学质量。关键词：小学生数学应用题策略教学重点DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.04.059小学生往往对数学应用题都比较困惑，在他们看来数学应用题太复杂，而且还有很多文字要分析，小学生在列算式上也会感到模棱两可。在教学实践中

2、，也存在部分小学数学教师专业知识缺乏，讲课没冇条理，不能帮助小学生形成良好的学习习惯和解题思路。针对以上在小学数学应用题教学中出现的问题，我提出几点建议供大家探讨，以期待提高小学数学应用题教学课堂质量。一、提高小学数学应用题课堂教学效率的策略（一）培养小学生的数学兴趣，扎实数学基础只耍数学教师能够充分调动学生的学习积极性，就一定能够使他们全身心地投入到数学的学习中。数学教师必须掌握小学牛的心理变化规律，在课堂教学中通过转换教学方式提高小学生的数学学习兴趣。数学应用题作为期末考试和升学考试的必考题，需要小学牛提高重视程度，扎实数学基础，跟随数学教师的教学

3、思路，将解答数学应用题作为锻炼自己数学能力的途径。数学应用题需要小学生具有缜密的思维和灵活的头脑，运用丰富的数学知识和数学解题技巧，将应用题解答出來。在解答应用题的过程屮，不仅复习了数学课堂上教师讲的法则和定义，还能提高学生的参与度。（二）给小学牛讲授解题方法，形成解题技巧小学生的学习方法和习惯还没有形成，在这个阶段需要教师的引导和帮助。在数学应用题方面，不能只是埋头苦干，要讲究方法，只有运用科学的解题方法，才能够快速准确地答对应用题。尤其是对于小学低年级学生，在数学课上必须给他们细致的讲解，因为小学生的理解能力有限，如果他们听不懂，很可能从此对数学课

4、失去兴趣。数学教师在讲解的过程中,要注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们在学习数学过程中不断的成长进步。因此，数学教师要根据应用题的类型，给小学生分门别类地讲解解题步骤，让小学生对应用题不再陌生，让他们对解答应用题产生兴趣。（三）将数学应用题按类型划分，提高解题效率小学生做应用题不仅要牢固掌握数学的概念、定义、法则和数量关系等，还要具有分析、探索、研究的能力，只有二者结合，才能够将数学应用题解答出来。小学阶段的数学应用题比较浅显，大致分为四大类：一般应用题，典型应用题，分数应用题和比例应用题。其中，在小学阶段后两种应用题是比较复杂的，一般需要两步以

5、上才能解答出来。在教学屮，教师要按照这些类型给学牛分类讲解，在小学生心中形成一个模式，再出现应用题的时候能很快将其归类，然后通过教师讲解的每一类应用题的解法去求解，这样不仅加快了学牛解题的时间和正确率，也有利于提高小学牛的解题效率。二、小学数学应用题解题技巧探析（一）审题时明确找到已知量和未知量很多小学生在做数学应用题的时候经常犯的毛病就是马虎。总Z,小学生在学习数学时不能仔细认真地对待。在数学教学过程中，教师要给学生讲明白解题的思路，告诉他们什么是已知量，什么是未知量，还要告诉他们在拿到一道应用题的时候不要着急去计算，要先审题，只有把题审明白，才会顺

6、利地将应用题解答岀來。比如在讲到“工程问题”应用题的时候，很多学生都会非常困惑，因为工程问题涉及分数的列式和计算，这时只要教师帮助学牛正确地将题审清楚，就会大大提高小学牛的解题信心。（二）找出应用题当中存在的等量关系在应用题解题时，找到题目当屮隐含的等量关系是很重要的，只有找到等量关系，才能够正确地列出算式。数学教师在进行应用题的教学吋，必须教会学生抓住重点，提高分析能力，不受无用条件的干扰。比如例题:玩具厂要牛产2080套企鹅玩具，在前6天一共生产了960套，请问，按这样计算，完成全部任务需要多少天？在这道题中，包含的等量关系是工作时间二工作总量一工

7、作效率，只要学生能够找到这个关系，就能很快列岀算式：完成全部任务需要20804-（960H-6）二13天。解答数学应用题时只耍学生对题冃分析透彻，回顾数学课堂上讲解的公式或者定义，在解题时会非常顺利。（三）解题时要细心，将答案带入原题检验当应用题的审题无误后，正确列出了等量关系算式，接下来需要做的就是进行数学运算，得出答案。往往在最后的这个环节学生因为马虎，会将结果算错，从而在考试中丢分。针对小学生会马虎的缺点，数学教师要给学生制定学习计划，每天做口算或者心算训练，这样不仅可以提高学生的数学运算能力，还能够减少在运算时出错的概率。同时，数学教师还要提醒

8、小学牛在应用题解出答案后，要将答案带入到原题中去检验，以此提高答案的准确度，当发现算出的答案不