浅谈小学生文明礼仪习惯的培养

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1、浅谈小学生文明礼仪习惯的培养梅国莉内蒙古包头市青山区一机三小014030摘要：在当今文明和谐的社会中，在充满欢声笑语的校园中，总有一些不文明的现象与之格格不入，所以，小学生文明礼仪教育，对每一个教育工作者来说，都是德育教育中的头等大事。我在工作中从找准契机，普及知识；榜样示范，言传身教；创设环境，营造氛围；课堂内外，主动渗透这四方面进行尝试，初见成效。关键词：以身作则潜移默化文明礼仪教育我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。自古以来，礼仪就是人类文明的基木要求，也是个体道德素质的外在体现。古人云：“少成若天性，习惯成自然。”文明礼仪习惯的养成对学生的终生发展有着十分重要的意义。然而，

2、在当今社会，学生们多数为独生子女，娇生惯养，再加上家长望子成龙、望女成凤心切，家庭教育只注重孩子的学习成绩，过分看重分数，文明礼仪教育相对薄弱。从学生身上体现出来的就是对文明礼仪知识的无知、少知、偏知和淡知。例如，在课堂上，总有学牛会插嘴；在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；课间常有学牛在教学楼走廊上追逐打闹；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话……学生的文明礼仪修养与现代文明社会的要求存在着严重的脱节现象。这就要求我们要对学生进行有目的、有计划的文明礼仪教育，那么，如何加强文明礼仪教育，弘扬传统美德，养成良好的行为习惯呢？我进行了如下尝试：一、找准契机，普及知识俗话说：“没

3、有规矩，不成方圆。”必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。开学第一课，就要从普及文明礼仪知识入手。首先对学生提出具体、详细的文明礼仪常规，如在学校牛活中：课间、升旗、上学、放学、与老师和同学打招呼等；在家庭生活中，表现为尊老爱幼、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然等。二、榜样示范，言传身教1•教师要以身作则。在师德中明确要求教师要为人师表，其实就是要求教师要用自己的言行举止向学生作出榜样，成为他们学习和效仿的楷模和表率。我国古代伟大的思想家、教育家孔子说

4、「'其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”的箴言，始终严于律己。所以，教师的以身作则、为人师表至关重要。因此，在平时的工作和生活中，我们要注意自己的言行,凡是要求学生做到的，教师首先做到。我们不仅要保持“威信”，还应该表现出良好的品德修养，使学生在学习中受到潜移默化的影响。2•树立优秀学生榜样。模仿是一种重要的学习方式。小学生的可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，就可以激励他们向积极的方向去努力。多给孩子树立身边的榜样，挖掘每个孩子身上的优点并树立典型，孩子们都有争强好胜的心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己

5、。开学初，我在班上设立了“文明标兵”、“礼仪之星”等称号，每个礼拜评选一次，并给评上的同学适当的奖励。其他同学就会向得到奖励的同学学习，争当各种标兵。三、创设环境，营造氛围学校是对学生进行思想道德教育的基地之一，学校教育，育人为本。因此,学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生树立正确的道德观念，使学生在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。1•抓好校园建设。首先，通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的；其次，在学校的布告栏上张贴《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及有关文明礼仪教育的名人

6、名言，激励学生树立远大理想，立志成才；再次，通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会审美，互帮互助，团结友爱。2•充分利用空间。在教室的图书角投放《道德经》、《成语故事》、《弟子规》等礼仪方面的图书，使学生在欣赏的同时，受到人物典范的感染;班主任和同学们一起制作文明礼仪专题板块，学生把自己对故事、古诗中尊老爱幼、关爱他人以及团结互助等方面的理解用绘画、剪贴等形式表现出来。用视觉语言暗示、提示学生，提醒学生一言一行要符合礼仪规范。四、课堂内外，主动渗透我们可以把文明礼仪教育渗透到课堂教学中，以思想品德课为主阵地，结合《青少年文明礼仪教育读本》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等，有

7、层次、有针对性地对学生进行文明礼仪知识的传授并实施思想道德指导和文明养成教育。并围绕文明礼仪教育主题，各个学科相结合，逐步渗透文明礼仪教育,做到全员育人。我们还可以进行校内课外活动，如开展主题班会，开展文明礼仪讲故事比赛和知识竞赛等，增强文明礼仪意识，学习更多的文明礼仪知识。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。总之，良好行为习惯最容易在小学阶段形成，因为小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的黄金阶段。因此，我们必须把握