浅谈初中语文课文的古诗词教学

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1、浅谈初中语文课文的古诗词教学周学斌（摘要）初中语文是学牛敞开心扉的关键学习时期，更是语文知识深入了解的阶段。木文先介绍初中语文教学涵义，以及初中语文古诗词教学的作用意义，指出当今初中语文古诗词教学的问题，最后加强古诗词教学，提升语文教学质量。（关键词）初中语文古诗词教学教学探讨初中语文是学牛对于汉字的深入了解时期，更是学生语文思维启发的关键阶段，这个时期的语文知识学习，可以帮助学牛更好的理解我国语文的悠久历史，尤其是古诗词方面的教学内容，更是帮助学生掌握汉语言的博大精深。古诗词在我国的流传己经有上千年，很多经典的诗词歌赋，都被现代人广为流传，这也是初中语文教学的主旨，将

2、学生带入古诗词的学习领域，让学生充分的感受古诗词的魅力，从中体会古诗词的韵味，学会运用和理解古诗词，从而有助于他们心理和思维的良好成长和发育。1初中语文教学的基木涵义伴随着教育制度的改革，对于初中语文教学也进行了很多次的改制，如今的初中语文教学，更加注重学生的学习方法和思维发育方面的培养，更加看重学牛的基础掌握水平。一方面，通过初中语文教学,拓宽学牛对于语文知识的了解面，丰富他们的语文知识阅历，从而提升学生的思想发育境界；另一方面，初中语文教学可以有效的促进学生语言能力的发展，有助于增强学牛对于文字的理解和运用能力，从而帮助学牛打好语文基础，促进其他学科水平也得到提升。

3、通过在初中时期，加强学生的语文学习水平，可以培养学牛的创新思维得到发展，有利于他们树立正确的情感意识，养成积极向上的思想观念，从而全面的促进学牛得到均衡有利的发展状态。2初中语文古诗词教学的作用意义初中语文教学涵盖较多的知识内容，其中古诗词教学尤为重要。古诗词,顾名思义，其主要就是古人遗留下来的，具有吋代意义的，同吋蕴含丰富知识的诗词歌赋。而在初中语文教学中，开始古诗词教学，其作用意在是培养学生的认知和理解能力。很多古诗词都是非常优美的语句和意境，通过教师的有效讲解,学生深入的理解当时作者的境界，从而更好的提升学生自身的语言能力促进学生的语言思维得到更好的发展；与此同吋

4、，古诗词还可以变相的启发学生的创作能力，通过大量的古诗词学习，学生逐渐形成古诗词预感，有的学生可以自主创作诗词，有的学生通过这些启发，对其他学科的学习创造出新的方法，总之，利用古诗词教学，可全方位的促进学生发展和成长。3初中语文古诗词教学存在的问题3.1教学内容偏重、教学效果低下。初中语文古诗词方面的教学存在一些问题，尤其是教学内容偏重化的现象比较多。很多教师对于古诗词内容，过度的要求学生背诵、默写以及一些常识性知识记忆，这样的教学内容体系并不符合国家教育制度的要求，也不符合学生的心灵需求，不仅会造成枯燥乏味的课堂效果，还会使得本来较为优美的古诗词成为一篇单调的短文，从

5、而造成课堂教学效果比较低下，教学内容也欠缺丰富性，这样偏重化的教学内容，不仅会影响教师的教学水平和效果，还会对学生的课堂学习带来负面的不利影响。3.2学生兴趣低下、学习效率不高。古诗词本身的意境是非常优美的,但是鉴于其语言比较古板，学生理解能力稍低，最初是无法感受到古诗词的魅力所在。而教师如果不能培养学生对于古诗词的学习兴趣，就会加重学生对古诗词的厌烦心理，以致目前人多数学生都不喜欢古诗词，更加不可能深入了解古诗词的真正韵味。这些都是由于教学手段不够正确造成的，也是教师忽略学生兴趣培养带来的弊端，如果学生对古诗词缺乏兴趣性，势必会影响他们对古诗词的理解和运用能力，从而影

6、响语文成绩，其至对其他学科的学习也带来一定的阻碍性。4加强古诗词教学、提升语文教学质量4.1平衡教学内容、提升教学效果。教师对于古诗词教学方面，应该尽量的平衡好教学内容，使得教学内容更加符合学生的需求改变过去靠记忆来学习的方法，尽量将古诗词的教学内容丰富化、生动化，从而让学生更好的理解古诗词的语境和真正含义，从而在理解的基础上更好的掌握这些古诗词的常识知识以及语句运用等；同时，教学内容得以平衡，也有利于教师的教学水平提升，从而提升课堂的教学效果，还可以增强学生的学习自信心，也对学生的学习有着促进的作用，通过古诗词教学，使得教师和学生的水平共同成长。4.2培养学生兴趣、提

7、升学习效率。初中语文古诗词教学非常重要，这就要求教师必须要掌握正确的教学方法，即可以通过培育学生的学习兴趣，来激发学生对于古诗词的学习热情，从而在促进学生的成绩得到提升的同吋，还有助于学生的课堂学习效率得到提升。学生产生对古诗词的兴趣，有助于学生更好的理解古文作者的创作意境，这有利于学生的创造思维发育；学生还可以利用兴趣点，提高古诗词的学习效率，改变传统的死记硬背的模式，这种学习方式的改变，有助于学生的学习更加效率化，同时还有助于他们其他学科的学习能力提升，从而利用古诗词学习兴趣，全面的促进学生均衡发展。初中语文教学对于学生而言,其作用非