浅谈微课的制作与合成技术

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1、浅谈微课的制作与合成技术摘要：计算机应用已经走进大众课堂，特别是中职学生的教学与学习越來越离不开多媒体课件的应用。好的多媒体课件是辅助学生学习、教师上课的重要手段，多媒体课件在教学中所起到的作用越来越大。多媒体教学成为中职学校的主流，它的灵活运用相比传统教学方式有很多的优越性，是传统教学不能比拟的。其中Flash是多媒体制作中比较好的一款软件，因为Flash具有很多优点，它能制作岀丰富多彩的动画效果，是成为优秀教师的法宝之一。关键词：FlashCamtasiaStudio&0微课录屏笔者在本文中结合中职学校的Flash课程和计算机基础课程

2、教学，以及现在兴起的微课制作特点，论述了Flash动画制作的优点和制作流程，并集合录屏软件(CamtasiaStudio8.O+Flash)应用，通过具体案例浅谈了Flash动画制作一些容易忽略的问题的制作要点，开发出实用的录屏软件+flash教学微课。一、用Flash辅助微课制作1.Flash软件辅助微课做动画的优势微课的制作用动画形式表现是比较好的一种形式。笔者曾经用Flash二维动画制作软件和Powerpoint演示文稿软件分别制作五笔字型输入法多媒体课件，分别在相同专业的两个不同的班级中进行试验。从教学的成效来看，用Falsh多媒

3、体课件授课的班级明显优于Powerpoint多媒体课件授课的班级，主要的原因是Flash动画更能吸引学牛，能使更多的学牛积极听讲。教师在讲解五笔字型的笔画顺序原则时用遮罩动画演示正确的汉字书写顺序，并告诉学生这些效果是用Flash软件制作的，这时可以把学生的注意力吸引到多媒体课件上，有效地调动了学生的学习兴趣。用Powerpoint演示文稿软件来制作这个知识点时，虽然可以用到它的“自定义动画”功能来做动画效果，但是所提供的动画样式毕竟是预先设定好的,缺乏灵活性，所以难以做出独特的动画效果，也难以提高中职学生的学习兴趣。IHash软件制作的

4、动画影片是矢量图形，是缩放不失真的图像格式，有助于播放时细节的演示。而Powerpoint软件里的图片采用的是位图图像，如果图片放大的尺寸超过其原始尺寸，边缘就会出现锯齿状，放大后画面会变得模糊，会看到一个个方形色块。Flash软件除了制作动画简单外，该软件还自带绘图工具，绘制图形也是得心应手。分析取大优先和兼顾直观拆字原则吋，很容易制作出文字各种拆分的笔画和字根。但利用Powerpoint软件来制作就比较麻烦，因为很多字根笔画用输入法根本无法输出到屏幕，那就要借助其他软件制作好图片格式的字根，这些字根图片寻找起来也较费时费劲。1.Fla

5、sh舞台设计制作微课是为了便于学生在电脑或手机上进行学习，视频尺寸的比例通常是4：3。为了避免利用录制软件进行录制时改变动画的宽高比例，首先在制作动画时就应把舞台的比例设置好，笔者设置舞台的大小为640*480。在默认的情况下，Flash动画不是以全屏播放，要全屏状态播放，就必须把Fullscreen命令设置为True。舞台外常会出现一些刚出画，或要准备入画的图形，他们可能出现在舞台外的各个区域，非常凌乱。为了使动画以全屏状态播放，原來设置的大小在flash最大化观看的情况下不变,而且显示区以外的任何东西都看不到。笔者做了如下的设置：新建

6、一层，在舞台上用矩形工具画一个舞台大小的矩形，将这一层作为遮罩层，其他内容都在该层的遮罩下。新建一层在第一帧加入以下ActionScript：fscommandFuliscreen""True”)：fscommand(“Allowscale”“False”)。这样动画既以全屏状态播放，原來设置的大小也不会改变，舞台外的所有图形也全被遮挡住了，最大化录制时又不会显得混乱，达到良好的视觉效果。二、微课的录制与合成随着以短小精炼作为文化传播特征的微时代的到来。微课不仅适合于知识的传播，也适合学习者的个性化学习、深度学习的需求。微课是以“学”为导

7、向的课程设计，是以学生的“学”为导向的一段音频或视频，是课堂教学的一种有效补充形式。而且微课往往又是以碎片式呈现，所以微课的制作要进行合成与剪辑。1•微课制作方式微课的制作方式可分为录像式微课、录屏式微课、动画式微课三大类。录像式微课所使用的设备可以是手机、数码相机、DV等；录屏式微课使用的软件有CamtasiaStudio、屏幕录像专家等；动画式微课使用的软件有Flash二维、Maya三维等。从这些制作方式当中，笔者结合了录屏式和动画式，使用CamtasiaStudio&0和Flash软件制作动画录屏式微课，这种方式运用比较方便，操作比

8、较简单。2.Flash动画录制首先是必备的工具与软件。在录制前，根据课题的需要，提前用Flash制作出效果逼真的多媒体动画课件，本文的教学设计选题是五笔字型输入法的拆字原则，还要有耳麦（附带话