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时间:2018-12-07
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1、浅谈如何提高小学生学习信息技术兴趣随着社会的不断进步,科学的不断发展。现代信息技术在农村教育教学中已经越来越重要了。对于小学生来讲,刚开始学习信息技术知识,又是刚接触计算机,对电脑怀有一种神秘而好奇的感觉,学习积极性很高。但在学习过程中,如果不注意培养他们学习电脑的兴趣,他们的学习热情就会很快下降。那么,如何来培养他们的学习兴趣呢?下面谈谈我的几方面做法。一、利用第一印象,激发学生学习的间接兴趣我在为学生上第一节计算机课时将学生带入机房,在适当讲述电脑室使用规则和电脑使用维护常识后,让学生面对伸手可触的计算机,看一看
2、,摸一摸,仔细观察各部分的外貌,然后提出“你认识面前的这台机器吗?”“你知道它由哪几个部分组成的?”“这些部分各叫做什么名字?有什么作用?”等问题,引导学生思考,让他们认识计算机的主机、键盘、鼠标、显示器、驱动器等主要硬件组成部分。这样,一开始就通过感性接触刺激学生的视觉、听觉、触觉感官,使其很快“进入情况”,消除对电脑的隔膜和畏惧,保持初始的亢奋情绪,轻轻松松地开始计算机的学习。之后,以“电脑是人脑的延伸”为切入点,通过形象比喻,调动学生的想像力,一步步引导其理解各硬件的作用及其相互关系,理解计算机模拟人脑工作的基
3、本原理。通过第一印象,使每个学生以最佳的姿态进入了学习的角色,诱发了他们求知的需要,大大地激发了学生学习的热情与学习的自觉性。二、精心导入,激发学习兴趣。人们都说“好的开始是成功的一半”,那么如何让学生对每节课都能够有想学的愿望,就要精心设计导入使学生对生学习产生浓厚的兴趣。。我是通过以下几个方面进行导入教学。1、故事情境引入在教学《画图技巧的使用一翻转与旋转》一课时,我首先给学生放了一段“猴哥”的音乐,让学生猜一猜今天课堂上的主人公是谁?学生们异口同声:''孙悟空”,并问学生孙悟空最大的本领是什么?答:七十二变。那
4、我们今天就看看孙悟空在电脑里是怎么变得好吗?学生们一个个都在高兴着喊着“好”,也在期待着下面的内容。小学生对故事充满的兴趣,在课堂的开始用这样的小故事激发他们对学习内容的兴趣,并在课堂教学过程中穿插相应的内容,学生学起来就不再枯燥无味,无兴趣了。2、演示作品引入在powerpoint软件《自定义动画》进行教学时,我最先开始就用powerpoint给同学们展示了一个关于《我的校园》的动画效果。学生看后,便小声地讨论起来:“它是怎么动起来的?”“怎么才能做出这样的效果呢?”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学
5、生:“这些作品是在幻灯片放映中制作出来的。”并激励学生:“只要开动你们的大脑,发挥自由的想象,你们可以设计的效果更棒。”并且让他们比较和我们以前做的作品是否一样,什么地方不一样?这样做效果好吗?这样在思考中他们知道了本节课学习的内容,并且都迫不及待地要动手操作。这样导入,创设一个宽松的学习情景,真正调动了学生的激情,为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。3、问题引在高年级教学中,由于学生有了一定的自学能力和操作经验,我就大胆放手,让学生首先自己根据书上的内容操作,看看能发现什么问题,并记录下来。这样由于学生真切的感到
6、遇到了困难,也就迫切的想要解决,为下一步的学习奠定基础三、直观教学,加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。女m教学“认识键盘”时,我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是筛除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法,变抽象为
7、直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。四、注重操作,加强练习,多举行操作比赛因为是在农村教学,平时孩子们练习的机会比较少,只能靠在学校上信息技术课时的那点时间进行练习。计算机是一门实践性和操作性都很强的学科,在计算机教学中,操作是主要内容,我们不能像语文、数学那样教学,孩子们随时随地都可以进行练习。他们只有课堂上的四十分钟可以利用,在教学中我就经常让学生进行操作练习,但是单纯的操作太乏味,时间一长学生就失去了再学习的兴趣,为了使学生的学习兴趣能够继续保持下去,我们可以用一些竞赛的方法来激励学生,在每学完一个知识点的同
8、时,组织学生开展一次操作比赛,如“绘画比赛”、“输入汉字比赛”等等。并且根据不同层次学生提出不同的目标要求,不搞一刀切的教学,使他们都能有获得成功的机会。通过这种方法我发现不但可以满足学生的好胜心,而且还可以增强学生的自信心,使每个同学都能感觉到“我最棒”、“我学得更好”。并且教师给每个学生做好记录,让他们随时了解自己的学习程度。学生为了在比赛
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