科学六年级上册《种类繁多的动物》教案及教学反思

《科学六年级上册《种类繁多的动物》教案及教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下科学六年级上册《种类繁多的动物》教案及教学反思　　教材分析　　三年级时学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第1课《校园生物大搜索》，第2课《校园生物分布图》的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各种各样的动物。那自然界会有多少种动物？这个问题必然会引发学生了解动物种类的极大兴趣。如果让学生说，每个学生能说出的动物名称都将数不胜数。但是动物怎样科学地分类，学生们并不清楚。基于这样的原因，本节课以学生常见的动物

2、为研究基础，让学生通过分类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。　　科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸽子、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。这也必将为本节课继续研究鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类打下基础。同时也为今后学习两栖动物、爬行动物、环节动物、节肢动物等更多类别的动物打下一个很好的铺垫。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教

3、学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。因此在这节课中通过对比观察，继续培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究动物的基本方法。感受大自然因动物的多样而美丽。　　学情分析　　与选择“多种多样的植物”为教学内容有着相同的原因，这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。六年级的小学生有过多次研究动物的

4、经历，他们已分类。经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物。　　教学目标　　1、知识与技能（科学概念）　　A、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。　　B、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。　　2、过程与方法　　学生自主探究，合作学习，能够按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类这个标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员　　3、情感、态度、价值观狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

5、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。　　教学重点和难点　　1、教学重点　　A、知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。　　B、认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征，并能够给这些类别的动物增添成员。　　2、教学难点　　知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类等类别来分类的。　　教学过程　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教