社会主义经济体制的建立教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第14课社会主义经济体制的建立教案  第14课  社会主义经济体制的建立  【课程标准】  、了解俄国国内战争后,苏维埃政权面临的形势;认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。  2、列举斯大林模式的主要表现,认识其在实践在的经验教训。  【重点难点】  重点:了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势,认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。  难点:认识斯大林模式的主要表现

2、及其在实践中的经济教训。  【基础梳理】  思考:阅读下面一首诗,分析十月革命后,苏俄面临着怎样的处境?  同志们,炮火包围着我们,凶狠的野兽齐向我们猛扑。祖国的土地上盘踞着暴徒。我们的命运注定只有两种:不战胜,就在战斗中光荣牺牲。——革命诗人杰米扬•别德内依  一、战时共产主义政策(1918——1921年):狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作

3、已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  、原因:  (1)直接:面临严重的_____、________:俄国十月革命后,_________________________________,俄国境内的______,反革命势力控制了全国四分之三的国土和五分之三的人口,苏维埃政权陷入重重包围。  (2)根本:直接向________过渡。  2、主要内容:  (1)农业政策:实行__________,农民除保留_____、______和______外,其余粮食以极低的价格__

4、______;  (2)工业政策:普遍实行工业______,将________收归国有,对_______实行_____;  (3)贸易政策:取消________,一切生活必需品都有_____________;  (4)分配制度:强制______,实行“______________”的原则。  3、战时共产主义政策的特点:排斥商品货币_________关系,采用______与__________的办法。  4、对战时共产主义政策的评价:  (1)积极:①该政策是在战争逼迫的特殊条件下采取的军事性非常

5、措施,最大限度地集中了全国的_____、______、_____,保证了军事斗争的胜利;②巩固了新生的社会主义政权。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (2)消极:  ①战时共产主义政策的许多措施超出了_______限度,严重损害了____利益,引发_______和阶级矛盾尖锐,苏维埃面临

6、严重的经济和政治危机;  ②它不适合和平时期的经济建设,不是直接过渡到_________经济形式的正确途径。  【合作探究】  材料一:……我们当时不这样做就不能在一个经济遭到破坏的小农国家里战胜地主和资本家。我们取得了胜利……应当说我们实行“战时共产主义”是一种功劳。(请思考:战时共产主义政策的功劳是什么?    )  材料二:1919年,俄国一普特粮食的价格为:国家征购价:6卢布;国家零售价:30卢布;黑市价格:200卢布。  (请思考:这种现象谁是最大的受害者?      )狠抓基础知识和基

7、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  材料三:用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配的做法脱离了实际,“现实生活说明我们错了”。(请思考:战时共产主义政策“错”在哪里?    )  二、新经济政策(1921——1927年):  、原因(目的):  (1)解决国

8、内的____困难和____危机:常年战争导致经济破败,农民不满________________频繁暴动,国家也没有能力直接领导和组织所有企业的生产。  (2)从苏俄国情出发重新探索向________直接过渡的正确途径。  2、内容:  (1)农业:以__________代替____________,纳税后的粮食由农民_________;  (2)工业:关系到经济命脉的企业仍归______所有,由______经营;_______和_____________的企业,允许本国和_____

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