《松鼠》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《松鼠》教学设计　　www.5y　　kj.co　　m　　【教学目标】　　１、能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。　　２、使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。　　【教学过程】　　一、激发兴趣，导入新课　　１、猜谜语：　　“头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。”揭示课题。　　２、欣赏课文动画。　　二、初读课文，整体感知　　１、自由读课文，读准字音，读通句子。　　２、松鼠给你最深刻的印象是什么？用一个词或一个句子简要的说一下。　　

2、３、检察读课文：　　把你喜欢的段落读给大家听。　　４、教师对词语的读法做以指导。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、细读课文，深入理解　　１、学习第一自然段：　　⑴找出描写松鼠外形的内容读一读。　　⑵出示：（要求学生完成中的填空。）　　松鼠＿＿的小面孔上，嵌着一双＿＿的小眼睛，身上＿＿的毛＿＿得好像擦过油。一条＿＿的大尾巴总是＿＿，显

3、得格外＿＿。这段话按照从＿＿到＿＿的顺序，写出了松鼠的＿＿。　　⑶教师小结：　　这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。　　２、学习第二自然段：　　⑴自由读第二自然段，说说你读懂了什么？　　⑵指名读把松鼠的机灵读出来。　　⑶师生评价朗读，并相机进行指导。　　３、学习第三自然段：　　⑴读一读这一自然段。说说你读懂了什么？　　⑵默读这一自然段。找出表示顺序的词语。　　⑶同桌互说：　　用“先……再……然后……最后”造句。　　４、学习第四自然段：　　⑴默读第四自然段，画出这段中的三个“它们”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

4、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　⑵小组讨论：　　最后一段中三个“它们”各指代什么？　　四、总结全文，丰富感受　　１、分组表演松鼠的生活习性：　　（活动、吃、住）　　２、小记者到小组内采访松鼠的活动以及吃、住情况。　　【板书设计】　　外形美丽可爱　　松鼠生活习性活动机灵讨人喜欢　　住聪明　　吃有趣　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

5、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。