电影与电视教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第19课电影与电视教案　　www.5y　　kj.co　　m第19课　　电影与电视教案　　一、教材分析：　　、教材的地位和作用：　　《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视

2、的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。　　2、教学目标：　　知识与能力：　　知识：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用；　　②电

3、影产生的过程；发展趋势　　③电视的特点与功能　　能力：　　①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。　　②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。　　过程与方法：　　①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法；　　②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识；　　情感态度价值观：　　①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步；　　②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。　　根据以上教学目标，确定以下重、难点：　　

4、3、教学重、难点：　　①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②难点：影视艺术产生和发展的社会条件　　一、　　教学方法及理论依据：　　、教学方法：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握

5、本章的基本脉络。　　一是阶段特征教学法：引导学生对第四章各节之间的关系做一个初步的判断，得出文化的发展源自社会的进步，是当时政治经济的反映这一认识。　　二是采取互动式教学法：由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。　　2、理论依据：　　①根据新课标的精神与理念，主动探究学习更能激发学生的内在潜能，并培养学生对历史的兴趣；从宏观的了解到微观的挖掘这样一种教学思维，有助于学生掌握清晰的历史现象；　　②充分地利用学生已有的感知体验，让学生体会成功的喜悦，并在循序渐进中自然地得出新的感知

6、是一种直接有效的办法。　　二、　　学法指导：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　A学习电影和电视的产生与发展过程，指导学生用阅读分析史料法、归纳法分析问题。　　B分析影视产生的条件时，可联系当今社会的影视现象，通过迁移的方式，引导学生挖掘一些隐性知识。如：科学技术的进步；商业利润的驱使等。　　教具准备：投影仪、幻灯片、有关的原

7、始历史影像和资料等。　　三、　　教学设计：　　、导入新课：　　由于学生对电影、电视两类艺术媒介形式都非常熟悉，因此导入环节，我个人认为方式可以采取以下几种：　　⑴播放幻灯片《古代人是怎样看电影的》　　⑵引用高尔基的一段话“突然……有什么东西发出咔嚓咔嚓的声响，画面在抖动，你简直不敢相信自己的眼睛……我们面前沸腾着奇妙的生活……突然之间，它消失了。我们面前呈现……一块白色银幕，看来上面什么都没有了。但是不知什么人，仍诱使你去想象刚才视乎看到的地方……随后不知怎的，你隐的感觉到惊心动魄”　　⑶可以让学生说出自己最喜欢的影片或电视剧　　⑷提

8、问式，询问学生什么是“第七艺术”和“第八艺术”以及他们名字由来的原因狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转