浅谈农村初中语文作业书写习惯的培养

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下浅谈农村初中语文作业书写习惯的培养　　浅谈农村初中语文作业书写习惯的培养　　钜兴初中尹庆文　　摘要：在教学中培养学生良好的作业书写习惯，克服不良的书写习惯，从而提高学生的书写能力，使其终身受益。　　关键词：榜样教育；强化训练；激励教育；减负提质　　语文能力究其本质是培养学生听说读写能力。“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”在书写

2、正确、端正、清楚的基础上，还必须逐步做到书写得熟练、美观。”“写字姿势正确，有良好的书写习惯。”这都是义务教育语文课程标准（XX年版）明确提出第四学段（7～9年级）识字与写字目标与内容。纵观新课标实施以来全国各省市的中考语文试卷，无一例外的要求卷面书写的工整与规范，且最高分值达到了八分，这是最直接、明显的高度重视，间接的诸如主观试题的表达，书写也不可避免的影响到阅卷老师的情绪给分。因此，书写在日常教学中必须引起足够的重视。　　那么，怎样培养学生良好的书写习惯呢？　　一、以身作则，率先垂范　　孔子说：狠抓基础知识和基本技能

3、由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。作为老师不管字写得好差，水平高低，但是一定要认真书写。倘若教师在黑板上信手涂鸦，怎么要求学生把字写好，把作业做的清楚工整呢？首先教师在上课时要养成良好的板书习惯。平时板书时一般不要写行草，而写楷书或者行楷。上课时尽量一笔一划地写板书，遇到没写好的字不要用手或者衣

4、袖去擦，要用黑板擦去擦干净重新再书写，对自己书写负责。通过示范让学生看清楚运笔过程，使学生受到潜移默化的熏陶，让学生知道字不能随便写，随便涂。　　二、教师重视，持之以恒　　往往有这种现象，老师的字写的很不错，而所教学生的字写的一塌糊涂。什么原因，关键是老师思想不够重视。有的老师虽然也重视但没有持之以恒，或者开始要求严格，看学生一段时间进步不大也就放弃了。写字是一个量变到质变的过程。让每个学生都买一本好的楷书或者行楷钢笔字帖，最好跟课本配套的字帖，每天写狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

5、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　六、七行，不让学生写太多，但要注重质量。这样做既让学生练好了字又巩固了生字，更重要的是通过练字培养了学生细心、耐心、静心、责任心，培养了学生认真负责的学习态度。要求学生练字一定要持之以恒，切忌一曝十寒，开始热闹一阵子，然后偃旗息鼓。把练字贯穿整个语文教学的始终，每次批改作业首先看学生的书写是否清楚端正，发现有不够认真的作业及时指出。甚至要求其重做

6、。要求学生的家庭作业要跟课堂作业一样认真负责对待。　　三、激发兴趣，贵在鼓励　　孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”法国著名师范教育家茅斯多德指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见学生的写字兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。　　激发学生写字的兴趣，得让学生明白写字的作用。一手漂亮的字就像一个人穿上美丽的服饰，可以给人一个很好的印象，字写得工整、美观，不仅有利于促进自己的学习，表现出一个人的文化底蕴，还彰显出一个人的个人魅力。“兴趣是最好的教师”，要让生性好动的孩子喜欢写字，

7、就必须重视学生写字兴趣的培养。教师在教学中要根据学生心理特点，千方百计地激发学生的写字兴趣。比如：我经常给学生搜集一些书法作品，让他们欣赏，让他们感受字的魅力，并向孩子们讲述一些名人练字的故事。同时让学生欣赏一些自己班内书写得比较好的作业。如果发现有进步的学生，要及时表扬、鼓励，老师的一句“字写得真工整、漂亮！”对学生是一种莫大的鼓励，千方百计的发现他的闪光点去夸奖他。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

8、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　老师不仅可以将学生的字向全班展示，还可以鼓励学生去参加各种比赛，从获奖中品尝成功的快乐，从快乐中激发写字的兴趣。鼓励学生：“世上无难事，只怕有心人。”要求每个学生寻找写字对手，开展一些阶段性的比赛活动，如听写生字，默写古诗及