新湘艺版二年级音乐上册教学设计《时间像小马车》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新湘艺版二年级音乐上册教学设计《时间像小马车》教案　　《时间像小马车》　　教学目标：　　过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。　　知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。　　教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2、　　教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。注意xx　xx｜xx　xx｜xx｜　x﹣｜这句的处理，学会模仿、控制自己声音的强弱。　　教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等　　教学过程：　　（一）情景导入　　1、组织教学：师生问好　　2、舞蹈展示导入，模仿骑马　　①狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老

3、师模仿的是什么？　　（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）　　②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。　　（二）新课教授　　1、听辨声音，乐器展示　　请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。　　（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）　　师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）　　——双响筒　　2、感受体验学习　　①完整欣赏新课，初步感受音乐。　　师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？　　②请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模

4、仿。　　3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）　　①重点学习xx　xx｜xx　xx｜xx｜　x﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。　　（找小马车上坡、下坡的感觉）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②跟琴学唱。　　③利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。　　师：根据老师敲打的两段声音

5、，听听有什么不同？　　（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）　　④对歌曲进行处理。　　4、学唱歌曲《时间像小马车》　　①师生合作练唱　　师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！　　②跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。　　师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！　　（意图：纠正音高音准和节奏）　　③讲解歌曲的基本情绪。　　师：这首歌曲的情绪是什么样的？　　（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）　　④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）　　（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）

6、　　5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）　　师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（三）总结全课，升华情感　　师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

7、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教