歌曲《种太阳》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下歌曲《种太阳》教学设计　　教学目标　　[德育目标]：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。　　[智育目标]：尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。　　畅谈自己的理想和对作品的理解。　　背唱歌曲《老水牛角弯弯》。　　能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的小诗，进行配乐诗朗诵。　　[素质发展目标]：尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有

2、多高》这首歌曲。　　教学重点难点　　[教学重点]：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。　　学生亲身感受并表达对作品的理解　　[教学难点]：理解音乐内涵并用动作，语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。　　学生能否按时完成老师所要求的各项任务。　　教学准备　　录音机，磁带，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

3、具体工作总结如下　　学生活动设计　　请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。　　教学过程　　第（二）课时　　（一）复习上节课内容　　1．教师检查各组的出题情况，并将之收齐以备最后一节课使用。　　2．学生共同复习演唱歌曲《地有多厚天有多高》。　　3．教师可出示一条最多两小节的简单旋律，请学生分别用加顿音记号与不加顿音记号的两种方法演唱，了解掌握情况、加深学习印象。　　4．师生共同演唱歌曲《地有多厚天有多高》，教师用语言导入下一环节。　　（二）听赏歌曲《种太阳》　　1．教师播放乐曲《星空》，请一名学生朗诵《种太阳》的歌词。

4、　　2．教师出示歌词，请全体学生在乐曲《星空》的伴奏下，朗诵《种太阳》的歌词。　　3．教师出示歌谱，请学生初听《种太阳》这首歌的演唱录音。并判断自己的分析是否正确。　　4．请学生复听歌曲的演唱录音，注意歌曲的情绪变化。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下5．待学生讨论、分析后，再次听赏《种太阳》这一首歌的演唱录音，请

5、学生小声跟唱，并注意表现这种情绪变化。　　6．教师与学生简单讨论歌中小朋友为什么要种太阳？甚至可以简单的提及后羿射日的故事，以考查学生的知识积累程度。　　（三）分组创编动作，表现歌曲《种太阳》　　1．根据时间，可由全体学生或分组创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲《种太阳》。　　2．学生可在录音范唱的带领下，共同演唱歌曲或表演舞蹈动作。　　3．请学生课后思考自己对自然的美好愿望和大胆理想。再选择一首自己喜爱的有关理想或探索自然奥秘的小诗，在第四节课上进行配乐诗朗诵。　　教学反思　　一、联系生活，引发好奇。　　在课的开始，我让学生说

6、说太阳，认识它的作用。教师伴着音乐讲述“种太阳”的故事，再告诉学生书上有四个太阳，能让大家喜欢上每一个季节，每天都过得很开心。这样，在课的开始学生就有了强烈的好奇心，有学生已经迫不及待地问了：“怎么会有四个太阳呢？”紧接着又有同学问：“这到底是怎么回事呢？”由此激发学生的主动意识，产生了参与学习的欲望。　　二、欣赏朗读，介绍太阳。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一

7、学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　因为文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一段。所以，我在教学时，让学生选择自己喜欢的太阳，把这一段读得更好。再把学生喜欢的太阳介绍给大家。在介绍的时候，通过学生尝试，同学互评，教师点拨，尽量做到有表情、有动作，对文内容有更深一步的了解，同时也使学生感受到了自己学习的喜悦。　　三、启发想像，开发潜能。　　1、演一演。课文中万物因为有了四个太阳，过得非常舒适。但书上只有一些静态的描述性的语言，而没有生动的对话，我就用课件出示文中的四幅插图，让学生选择其中的一幅，把自己想像成是其中

8、的一种事物，也可想像成是图中没有的，与给自己带来幸福的太阳进行对话。　　2、画一画。课文中孩子的童心能让同龄的孩子们惊叹不已，他们也会产生我也来画画的想法。这时我就顺势引导学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，当然出可以是书中四种颜中的一种，画出它的颜色，出现的时间，在这样的太阳底下