聋哑语文教学有效性策略研究

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1、聋哑语文教学有效性策略研究聋哑语文是一门非常重要的学科•也是一门任务艰巨的学科。很多语文教师都说要教好聋哑语文是有一定难度的•大多都是花的精力多•而收获的比较少。聋哑语文教育是对聋哑学生进行发咅、听话、说话的教育，也是对聋哑学牛进行祖国语言文字的教学•聋哑语文的作用就是使聋哑学生具有一定的听话能、说话能力、阅读能力和写作能力等等。聋哑语文还可以培养聋哑学生认识事物之间的关系•从而培养他们的逻辑思维•可以使他们能够有一定的语言基础•能够理解简单的句意•懂得句子间的内在联系。语文是学习语言的最重要的学科•也是学习其他学科的基础•所以无论是健全的人•

2、还是聋哑学牛•都要重视语文这一学科•并且要学好语文这一学科。聋哑学生的认知能力是落后于健全的孩子的•所以•语文教师不能只是单单地用普通的教学方法来对聋哑学生进行教学。一、聋哑语文教学现状随着社会经济的发展和教育改革的深化，聋哑语文教学也在不断地改进。但是，就目前的形势来看，聋哑语文教学工作中仍然存在着不少问题。第一，语文教学忽视了学生的语能力教育。在很多聋哑学校，语文教学的教学要求过高，讲授的课文内容过于高深，只是为讲课文而讲课文，不重视学生的语言能力的培养。聋哑生学习语文的首耍任务就是为了交际，但是，教师在课堂中不重视学生语言实际运用能力的培

3、养，这使语文教学工作脱离了实际需要，与教学目标相悖。第二，课堂教学模式单一、落后,不能满足教学工作的实际需要。在很多聋哑学校的语文教学课堂中，教师仍然采用落后的教学方法，教学模式单一。比如，对于聋哑生，很多教师仍然只采取传统的传授式，让学生被动地接受知识，然后死记硬背。这种教学方法不适合聋哑学生，也不能收到很好的教学效果。二、有效提高聋哑学生语文学习效率的途径（一）激发聋哑学牛对语文学习的兴趣将语文教材中一些故事性的题材挑选出来，变成一个短剧让学生进行表演，这样可以调动全班学生参与到教学之中，同时能够激发同学们学习的积极性。例如：小学教材中有一

4、篇文章是《电脑住宅》，聋哑学校的语文教师可以根据这篇文章设计出一个短剧，让班级里的学生来进行表演；或者让学牛根据文章的题目来进行想象，表达出他们所认为的电脑住宅的模型，并且选出最好的电脑住宅构思。（二）正确看待聋哑学生犯错小学阶段的学生正处在活泼调皮的年纪，所以一定会做一些违反纪律的行为，聋哑学生同样如此。对此，聋哑学校的教师更应该对学生进行积极的引导，而不是批评教育，这样很容易让学生产生抵触情绪。例如，在某一所聋哑学校中，一个实习教师某天早上经过教室，发现班里有一个学生正在扔扫把玩，此时这个学生发现了老师就在旁边，于是顺势就假?b自己是在扫地

5、而不是在玩，当时这个实习教师就觉得：如果直接就批评他，不仅可能起不到教育的作用，还可能会让学生抵触老师，从而影响这一学科的学习。于是当即就在上课的时候，当着全班同学的面夸奖这名学生一早来教室打扫卫生，这个学生心存愧疚，所以第二天真的一早来到教室打扫卫牛，此后对于学习也是更加努力。这种教育方法不仅维护了学生的自尊心，还对学生的身心发展起到了积极的推动作用。（三）采用直观教学方法聋哑生特殊的生理因素决定了他们学习的途径。对于聋哑生來说，视觉是他们学习的主耍途径，他们主耍通过视觉接受信息来进行知识的学习。从学牛的这个实际出发，教师在低年级的语文教学中

6、可以采用一些直观的教学方法。比如，在聋哑生语文教学课堂中，教师可以利用实物展示、图片展示或者多媒体等进行语文课堂教学，让学生对这些直观形象的画面进行观察和思考，然后教师再进行语言教学。这种直观的教学方法不仅可以增强学生的学习兴趣，而且使聋哑学生学习起来更加容易，有利于增强学牛的学习效果，提高教学质量。比如，语文教师在讲解《四季》这篇课文的时候，可以通过幻灯片等多媒体教学手段把春、夏、秋、冬等四个季节的图片展示出来，让学生通过四季的不同图片来想象和感受四季，加深他们对课文的理解。（四）情景演示教学法正如上文所说，聋哑牛学习的主要途径就是通过视觉观

7、察。因此，语文教师在课堂教学中可以采用情景演示的教学方法进行教学。比如，“超市购物”的交际练习。首先，教师通过多媒体教学手段，向学生展示“超市购物”的全过程，让学生对购物过程有一个整体的了解。然后，经过多次的观看，教师可以让学生对“超市购物”过程的情景进行模仿和演示。学牛可以分角色扮演顾客、收银员等，从推着小推车选区自己喜欢的商詁开始，一直到付款等一系列动作。在这个演示的过程中，让学生完成有关“超市购物”的交际练习，掌握这方面的交际知识和交际能力等。三、要把接受式教学和自主式教学相结合聋哑学校中语文教学传统的方式都是特别注重接受式教学•语文教师

8、传授•学生全盘接受•并且以学习成绩来衡量学生学习的好坏。接受知识的多少。我认为，这在很大程度上都抑制了聋哑学生学习的创新和发展•新的教学方式就是自主式