沈大安老师《文本解读、观念和方法》专题讲座心得_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下沈大安老师《文本解读、观念和方法》专题讲座心得　　沈大安老师《文本解读、观念和方法》专题讲座心得　　我有幸观摩了中国小学语文经典课堂展示，亲身体验了名师们实在而灵活的课堂。精彩的教学如一股清新的风，甜甜的、润润的，让我赏心悦目，真切地享受到语文教学的精致美、和谐美。　　一、“三维”目标有效整合　　在名师的课堂上，生字词的学习、文本的理解与感悟、情感的体验与升华有机结合在一起，在学词学句、品味语言中体会作者蕴含在字里行间的情感，融“知识与能力、过程与方法、

2、情感态度与价值观”为一体。　　　　二、充沛体现语文学科的特点　　课堂突出强调了语文学科的文化内涵，引领同学在独特的语文实践活动中形成语文能力，提高语文素养。　　A、充沛发挥“读”在阅读教学中的作用。教师们让同学在读中理解，读中明理，读中悟情。采用了自由读、引读、个别读、齐读，带着问题读，带着理解读，读准、读通、读出形、读出意、读出味、读出情，读出个性化的理解与体验。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

3、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下B、注意语言文字的训练。课堂上教师强调动笔的训练，倡议让课堂充溢同学的情感体验，让同学深入考虑，概括提炼，让人文精神在语言文字中得以永生。　　　　三、优秀教案精致和谐　　教师浓厚的文化底蕴、深层的文本解读、深切的情感体验、深远的教学追求，成绩了课堂优秀教案的精致和谐。　　A、字、词的处置精心设计。主要表示在将文本中的字、词精心分类，设计处置的层次，将字词的学习、文本内容的理解和阅读情感的体验有效整合。　　B、善于运用语言多媒体创设情景。教师激情的、真诚地投入教学，用精彩的语言和精美的课件创设语文学习的情景，营造浓浓的学习氛

4、围。课堂成为语言学习的天堂，音韵和谐的乐园，情感流通的世界，思维碰撞的舞台。　　C、有效地使用教材。大胆取舍文本内容，取语文训练的味儿浓之处，舍去与语文训练联系不紧密之处，体现语文学科的特点。　　那么怎样才干做到对文本的解读更到位？沈大安老师又进行了《文本解读、观念和方法》专题讲座。　　沈老师首先明确地告诉我们上好一节课有三个关键：1、正确深入的文本解读；2、独具匠心的优秀教案；3、机动灵活的教学实施。怎样将这三个关键落到实处呢？　　（一）用放松的心态阅读文本狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基

5、础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　我们的教学应忘却教师的身份，忘却教学任务，以放松的心态来欣赏作品，把阅读视为非功利的阅读，是一种以感性为主的阅读。这样的阅读是文学作品教学的前提和基础。　　（二）细读文本，潜心会文　　沈老师引用了矛盾的一句话加深理解：他应当一边读，一边回想他所经验的相似人生，或者一边读，一边到实际的活人中去看。　　潜心会文的方法：1、掌握写作思路；2、体悟作者心境；3、推敲词语句式；4、联系已有经验；　　（三）发明性地解读文本　　我们在阅读文本

6、时，应考虑文学作品的意义：1、作者意义，即作者欲在作品中表达的主观意图；2、文本意义，即作者在实际作品中通过语言词句出现出的意义；3、读者意义，即读者通过阅读所领悟到的意义；　　（四）换位考虑　　好的教学贵在深入浅出，符合儿童的认识水平，所以我们在解读文本时，应考虑儿童会怎样读这个文本，我们的小学语文教学就应从“小”处入手，简简单单地教语文。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教