姜家镇关于加强教师队伍建设的思考和建议

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1、姜家镇关于加强教师队伍建设的思考和建议王晓亮宣传委员统战委员一、姜家镇学校及教师队伍建设基本情况我镇辖区内现有中心小学和初级中学各1所，其中姜家小学现有在校生379人，在编教职工23人；姜家中学有在校生386人，在编教职工33人。近年来，随着乡镇人口向城市的迁移，学校生源的逐渐减少，农村师资水平有所降低；为避免教学质量下滑，我镇在加强师资队伍建设方面做了一些积极的实践和探索：一是树奖结合，每年划拨1.5万余元用于教师节慰问，表彰奖励优秀教师，树立优秀教师典型，在镇内营造尊师重教氛围。二是责爱相融，将履行职责作为教师评价的基本要

2、求，师德师风作为评价学校的重要指标，鼓励教师开展“课后关爱学生行动”，全员走访并定向帮扶困难学生，树立良好教师形象。三是研训并举，定期组织深入学校调研，指导帮助学校申报课题，落实专项经费5万余元，用于学校“微石盆景制作”校本课程的开发和师资培训，聘请市区级专家对姜家中小学舞龙文化传承师资进行培训。现正对接巴南区鱼洞四小，计划与姜家小学教师形成结对，进一步提升姜家小学教师素质。通过努力，虽然在加强教师队伍建设方面取得一定成效，但是仍存在一些问题制约着本地区教育的发展。二、教师队伍建设存在的主要问题（一）人才流动大。由于农村学校适

3、龄学生逐年减少，学校的教师编制随之减少。近年来，上级部门为解决城区学校教师需求，在教师总量增加不多的情况下，通过顶岗、互派等方式，从农村学校吸收大量优秀中青年教师。因城区学校对教师的进入设置了较高的门槛，使得流向城市学校的教师大都是相对优秀的教师。虽然，学校在人员去留上有一定的自主权，但仍阻止不了大量优秀教师向城市流动的大趋势。如姜家中学在编教师29人，区内顶岗交流4人。（二）年龄结构老龄化。随着镇域内大量优秀中青年教师涌向城区，余下各年龄段教师配备不合理现象日益突出。以姜家小学为例，全校在编教职工23人，平均年龄47岁，其中

4、30岁以下教师0人，30-40岁教师6人，40・50岁教师7人，50岁以上10人（含临近退休的3人）b而在编教职工33人的姜家中学，现40岁以下的教师仅有5人。老、中、青教师结构不合理，使学校教育教学工作活力不够，更缺乏创新动力。（三）师资与学科不配套。根据当前师生比计算，姜家小学仅需教职工18人、姜家中学需教职工23人，姜家小学和姜家中学均不同程度的存在超编现象。即便如此，由于部分教师属非正规师范院校毕业生，其在长期的教育教学工作中，专长于某一学科，对其它学科不熟悉或不擅长，或者部分教师虽然承担有专业学科教学任务，但相应课时

5、量不足；导致师资与学科不配套，部分学科专业教师富余，部分学科专业教师偏少或没有，课程计划执行不到位。以姜家小学为例，其语文、数学专业教师富余，科学、美术专业教师偏少，缺音乐、英语专业教师。对于缺乏专业教师的学科，只能由其它学科教师转岗或兼任；该部分教师对于某些技术性要求较高的学科，教学只能画囹吞枣或改上其它学科课程，严重影响学科教学质量。（四）教学研究层次相对较低。由于师资条件限制，又缺乏较高层次的引领和具体指导，教学研究很大程度上仅保留一种形式，达不到相应质量要求。以姜家小学为例，学科教师每年都有所变化，形不成长期的学科专业

6、化教师队伍；在校级的教学研究活动中，没有相对较强的学科专业教师引领，有的教研组活动甚至为综合性的多学科研讨，教师间相互学习属于低层次、低水平的研学；教学研究课时普遍只为完成任务，研究的主动性差，互相学习的效果不佳；学校虽有科研课题，但研究边缘化，解决不了实质性问题。（五）后勤保障不到位。由于学校公用经费是根据学生人数多少进行拨付的，随着农村学生人数的减少，学校公用经费相对拮据。以姜家中学为例，学校公用经费仅能满足基本水电费、维护维修费等日常开支，电脑等教学办公设备严重老化,影响教学质量和效率。同时，由于我镇教师家庭大多在城区,

7、学校缺乏相应住房保障，上班期间，多数教师住在镇上出租房内，居住条件相对较差，生活不便，影响工作效率，同时也留不住年轻人。三、加强教师队伍建设的对策及建议（一）建立合理的教师流动机制。一是建议先由学校进行规划朋确教师专业发展方向及富余、缺乏的学科教师等情况，再由上级部门统筹调配，尽量做到师资与专业相协调统一。二是建议对农村学校教师进行区域整合，试点小范围的名师或者是紧缺专业教师走教制度。以姜家为例，可将姜家中学富余或课时量不足的物理、化学等专业学科老师用于缺少专业教师的姜家小学科学、综合实践等学科教学；富余或课时量不足的英语专业

8、教师用于小学英语教学；中小学的音乐、美术、体育等专业教师可由中小学共同使用，一定程度上缓解当前农村学校突出的师资矛盾。三是建议上级部门根据地方文化和地方特色（如姜家的微石景观制作和姜家舞龙），牵头搭建平台，聘请校外人员作为学校特色课程、校本课程的专业师资，建立校外特聘人员师资