新起点英语二年级unit5 streets优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新起点英语二年级Unit5Streets优秀教案　　课前准备　　1．教学挂图。　　2．教学投影片。　　3．教学录音磁带。　　4．第25和第26课单词卡片（教师和同学均准备）。　　5．课堂学习评价表。　　教学内容　　A　Look,listenandsay．　　1．本局部提供了一幅街上的场景图画。　　2．同学借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。　　3．在本局部练习中，同学根据听到和看到的，对图画进行描述。教师可以根据

2、第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道安排得更丰富些。　　4．本局部涉和到的复习内容有：Howmany...?Whatcolour...?Whereis...?Thereis....　　B　Let'stalk．狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1．同学在B局部学习3组与街道有关的情景对话。对话涉和的内容分别是：（1）简单

3、的问地点和回答。（2）问某人正要去哪儿和回答。（3）提醒他人注意交通平安，不要在马路上玩耍。　　2．在这三组对话中，新的语句是：Excuseme．Lookout!Don'tplayinthestreet．　　3．对于第一组对话的语句，同学在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而同学不会感到陌生。通过第一组对话的练习，同学对此交际用语的功能又会有新的认识。　　4．第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在协助同学复习时，仍要复习第26课的完整对话。　　5．这三组对话中的学习重点是

4、第一、二组。第三组对话掌握到什么程度要视同学的接受能力而定，最基本要求是同学能初步认识。　　教学建议　　1．为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织同学复习第25课的歌谣。　　2．让同学看本课教学挂图，教师协助同学看图说话，以下一些步骤供参考：　　（1）同学看教学挂图听录音。　　（2）教师提问：Whatdoyouseeinthepicture?...，同学回答。　　（3）同学再看教学挂图听录音。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

5、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（4）同学看书上图，分小组进行描述。　　（5）同学以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。　　3．同学进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。　　4．第一组对话的练习可以交叉在看图说话的过程中，比方，当同学看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导同学模拟问地点指地点。第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。以下活动供参考：　　活动准备：（1）准备两张图（A图，B图），如图示：　　（2）同学用单词卡片一套，单词包括：subw

6、aystation,bookstore,school,zoo,supermarket　　（3）把同学分成6人一组，每组选一位同学（语言能力较强的同学S1）看A图，其他同学（S2,S3,S4,S5,S6）每人一张单词卡片，同时看B图。　　活动过程：其他同学根据自身手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他同学根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。　　S2:Excuseme．Whereisthesubwaystation?　　S1:It'snexttothetrafficlights．（S2将subwaystation放在B图中的相应位置。）　

7、　S3:Excuseme．Whereisthebookstore?　　S1:It'snexttothepark．（S3将book狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下store放在B图中的相应位置。）　　S4:Excuseme．Whereistheschool?　　S1:It'snexttothezoo．　　S5:Excuseme．Wher

8、eisthezoo?　　S1:It'snexttothehospital．（S5先将zoo放在B图中的相应位置，然后S4将school放在B图中的相应位置。）　　S