xx届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化 《求索真理的历程》

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化《求索真理的历程》　　XX届高三一轮复习《生活与哲学》教学案一体化　　第六课　　《求索真理的历程》　　【目标导航】　　一、课标要求　　.内容目标　　列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。　　2.提示与建议　　（1）例如，过去人类探索自然和社会的历程，当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题。　

2、　讨论实践是认识的、动力、目的和检验标准。　　（2）追求真理的信念与坚持实践标准相统一，就要体现时代性、把握规律性、富于创造性，保持与时俱进的精神状态。　　（3）撰文：《实践论》读后感。　　二、高考考点　　.实践：实践的概念　　实践的特点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.实践是认识

3、的基础：实践是认识的　　实践是认识发展的动力　　实践是检验真理的唯一标准　　实践是认识的目的　　3.真理：真理的客观性　　真理的具体性　　真理的条件性　　真理和谬误　　4.认识过程：认识的反复性　　认识的无限性　　【知识梳理】　　.实践和认识的辩证关系原理　　【原理内容】实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，真理性的认识对实践有推动作用。　　【方法论】要求我们积极参加实践活动，坚持理论联系实际。　　2.认识过程的反

4、复性和无限性原理　　【原理内容】认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【方法论】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。　　【知识体系】　　　　实践的含义　　实践及其特点　　实践具有客观物质性　　　　实践的三

5、个特点　　实践具有主观能动性　　　　实践具有社会历史性　　　　实践是认识的　　实践是认识的基础　　实践是认识发展的动力　　　　实践是检验认识的真理性的唯一标准　　　　实践是认识的目的和归宿　　真理的客观性　　真理是具体的有条件的　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识具有反复性　　追

6、求真理是一个过程　　　　认识具有无限性　　【重难点释疑】　　误区1：实践是人类特有的活动，因此，人的一切活动都是实践。　　【简析】实践是人们改造客观世界的一切物质性活动，也是人类特有的活动，但人的一切活动不一定都是实践。人类的活动包括认识世界和改造世界，而改造世界又包括两个方面：改造客观世界和改造主观世界。只有人们改造客观世界的活动才是实践。因此，认为“人的一切活动都是实践”的观点扩大了实践的外延，是不正确的。　　误区2：实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学

7、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【简析】实践的主体、对象、手段诸要素是客观的，并且实践活动的过程及其结果也要受到客观事物及其规律的制约，因而实践是客观物质性活动。但同时，实践又是人的有目的、有意识的能动性活动，因此，实践既不是纯客观的物质性活动，也不是纯主观的思维活动。它是客观性和主观性相统一的活动。通过实践，人们可以把观念的存在转变为现实的存

8、在。该观点貌似既讲实践的客观性，又讲实践的主观能动性，其实它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的。21世纪教育网（21世纪教育网）　　误区3：实践是有意识、有目的的能动性活动，因此，盲目的实践是不存在的。　　【简析】任何实践都是人类有意识、有目的的能动性活动，没有意识支配的实践活动是不存在的。