讲究方式方法，提高高职化学复习效益

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1、讲究方式方法，提高高职化学复习效益李永福王向春山东省潍坊科技学院262700众所周知，绝大多数高职或者中专学校的化学课只安排一学期最多一学年的时间。由于内容多，课时少，不仅教学任务重，而且学生学习起来也是感到十分困难，特别是对于培养技能型的学生来说，如何处理好教材、学习与复习的问题显得十分重要。那么，如何利用较少的时间来完成复习工作，提高学生分析问题和解决问题的能力，使学牛能够在课程结束时取得较好的成绩，这是许多化学老师特别关心的问题之一。多年的教学实践使我们深深地体会到，只有讲究方式方法，才能全面提高复习效益，提高学生的学习成绩，适应现代职业对化学基木能力的需求。一、搞好集体备课，集

2、众人之大智慧备好课是上好课的前提。我们学校化学组的全体教师精诚团结，顾全大局，认真执行现行课程教学计划，按照集体备课要求，充分发挥每个教师的潜能。为提高复习效益，我们确定的复习思路是：突出重点，强化热点，突破难点，讲清疑点，不留盲点。根据复习的思路，备课时必须备教材、备学牛，不仅要花工夫钻研教材，仔细琢磨复习教学的重、难点，更要了解学生的实际情况，根据学牛的认知规律选择好“切入点”，通过借鉴吸收网络教学资源，充分利用网络教研平台，挖掘化学课程的有效资源。按照“先个人、后集体、再个人”的程序,一般经过如下步骤：初步修改一一小组集体研讨一一个人再次修改一一应用教案——根据上课情况写出反思。

3、个人初备要抓“八点”，即重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。集体研讨重讨论：在集体备课时，全组成员认真学习教育部关于高职高专教学的基木要求，课程负责人简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后进行集体讨论研究，使得教、学案内容更加充实、完善。讨论过程主要围绕以下四点进行:1.教、学案的设计意图；2.教、学案的使用方法；3.操作过程中有可能出现的问题和困难；4•如何根据本人实际，对教、学案进行删减。最后结合学生实际情况，对精品教、学案进行修改和整合，组内统一思想，统一目标，统一重难点，统一检查方法，根据具体情况，集体分析。二、充分运用学

4、案，让复习更加高效为全面构建高效课堂，我们继编写了精品课程教案之后，又统一编写了精品课程导案和电子教案。精品课程教案是从“教为主导，学为主体，以学为本，因学定教”的原则出发，根据精品课程建设的基本要求岀发，教案编写时注重实际，使广大化学老师在教学过程中可操作性强，学生们学习高效。导案的使用，我们根据课吋内容提前发给学生课前预习，要求课上当堂完成，依据“自主探究、学案导学”的思想内涵，构建适合化学学科特点和个人教学风格的教学策略，围绕学习小组组织教学，采取激励性评价调动小组及组员的积极性,让每张学案落到实处，让每个题目都有明确的答案。使用的学案要按吋收缴，认真批阅其中的“达标测试”，并及

5、吋反馈、妥善留存。同吋，在使用学案过程中，要注意学生信息的反馈，不断地加以反复强化，充分发挥学案的复习功能，做到“堂清”、“日清”、“月结”。三、注重角色变换，做复习之引路人由于高职或者中专学生能力的提高离不开基础知识，基本能力和创新能力的考查也离不开基础知识，因此，我们在复习吋，在基础知识和基本技能上狠下工夫，引导学生将注意力放在对主干知识、核心内容的理解与记忆上，以使课堂复习达到最佳效果。为此，在课堂教学中，教师要充当好三个角色，做学生复习的引路人：1•学生知识缺陷的“发现者”。这是复习工作取得成效的第一步。通过教师对自己所教学生在课堂教学中的反应及平时作业、单元测试中出现的错误,

6、发现学生的知识漏洞，这是一步既琐碎又繁重的工作，但这步工作又是不可或缺的。只有了解学生的知识缺漏，才能做到“知彼知己，百战不殆”，才能提高复习的效率。1.学生知识缺陷的“修正者”。在收集了学生主要的知识漏洞后，要仔细分析学生为什么在这些知识的理解上会出现偏差。要了解其原因，就需要我们深入学生之中，与学生面对面地交谈，通过交流，找出学生在这些知识上的学习障碍，针对障碍制定出弥补知识漏洞的教学设计，这是复习工作取得成效的第二步。3•学生进行知识整合的“推动者”。在补缺补漏的基础上，引导学生对所学知识进行有效整合，使其建立起知识网络结构，是复习工作取得成效的关键一步。当学生在脑海中对所学知识

7、有了一个比较清晰的体系结构后，才能在测试中对知识的表达得心应手。究竟把哪些知识整合在一起成为45分钟内的复习内容，用什么情境把这些知识串联起来，让学生在解决问题的过程中自主构建起知识网络，是至关重要的。可以想象，当我们把学生在新授学习中所遗留下来的知识漏洞都找出来了，且根据学生理解出现的偏差给予了纠正，学生对所学知识的结构有了一个比较清楚的认知，就不难在中考中取得良好的成绩。四、强化教学管理，向管理要复习质量高职学生和中专的学生，除了学习动力小