新课标英语九年级unit8 section a教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新课标英语九年级Unit8sectionA教案　　AteachingplanforUnit8　　I’llhelpcleanupthecitypark　　Period1:1a-grammarfocus　　Teachingaims:　　1.Usethefollowingsentencepatternsforcommunication;　　2.Learnthefollowingnewwordsandphrases.　　Teachingmethods:　　

2、ATask-basedteaching　　MultimediaAids　　Teachingsteps:　　Step1.Warm-up　　1.AsktheSs“Whatdoyouthinkoftheworld?”LettheSsthinkaboutitandgiveouttheiropinions.　　2.ShowtheSssomepicturesinwhichtheworldandthepeoplesufferalot.Accordingtothepictures,asksomequestionsaboutthemlike,“Doyoulikethepictu

3、res?Whyorwhynot?”　　Step2.Presentation狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.Say“theworldisnotperfect,howevertherearemanypeoplefulloflove,especiallyforteenagers.Let’shelpthepeoplewhoneedourhelp.”Te

4、ach,“volunteer”.　　Step3:Practice:　　1a.Sslookatthepictureandanswer“Whataretheylookingat?Whataretheygoingtodo?”.Helpthemtogivesomemorewayswecouldhelppeople,andteachsomephrases.　　Step4:ListenandFill:　　1b.Sslistenandcompletethesentences.ChecktheanswersandSsrepeat.　　2a.Sslistenandcheckth

5、ethingstheSsaregoingtodo.　　2b.Sslistenagainandfillintheblanks.ChecktheanswerswiththeSs　　PlaythetapeagainandlettheSsrepeat.　　Step5:role-play　　Ssreadtheconversationandpracticeinpairs.Role-playit.　　Step6:GrammarFocus　　SsreadtheGrammarFocusandaskquestionsabout狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

6、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下itiftheyhaveany.　　Step7:taskwork　　1.Imagineoneofyourfriendsisgoingtohaveabirthdayparty,whatcanyoudotohelp?　　2.Nextweekyourclasswillgotovisittheoldpeople’shome.Discusswhatyouwouldliketodoth

7、ere.　　Step8:Practice(optional)　　1.Translationwork　　2.showtheSsthreemorepicturesandask“whatwouldyoudo?”HelptheSsanswerwiththesentencepattern“I’dliketo…,I’dloveto…,Ihopeto…,Ivolunteerto….”　　Homework:Writeashortconversationwiththesituationabove.　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

8、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症