Unit8 Section B

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1、由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费Unit8SectionB学习目标知识目标:wordsandexpressions能力目标:1.学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.2.了解不同国家的传统节日，传统食物及食物的制作方法。情感目标:培养学生热爱劳动的习惯.，了解不同国家的饮食文化。xkb1.com教学重点：可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。教学难点.：如何描述过程。新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网学习过程一．情境导入（Warmup）1．老师问学生：Doyoulikesandwich?Whatdoyou

7、likeinasandwich?学生展开讨论。2.1a,1b.1a.Pointtothesandwichingredientsinthepicture.Readeachwordandrepeatit.Writethethingsthestudentslikeinasandwich.1b.Studentswork.Afterthat,askandanswer.Pointouttheconversationinthebox.Workwithapartner.Somepairssaytheirconversationstotheclass.二．学习新课。1．训练听力1c.Re

8、adtheinstructions.Pointtothefoodsinactivity1a.Sslistenandcirclethewordsinactivity1a.Checktheanswers.由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费1d.Listencarefullyandwritetheingredientsonthecorrectlinesinthechart.Checktheanswers.2.Pairwork.学生相互讨论做三明治的过程，找学生站起来表演。3.阅读

9、训练（1）快读2b，挑出看不懂的句子，同桌讨论。（2）请一位学生大声朗读短文，并翻译，其余学生完成下面的题目。xkb1.com（3）核对答案,并完成2c,2d.4.知识拓展新*课*标*第*一*网2a.2e.让学生深入了解中国的传统节日及节日所吃的一些传统食物。三．写作训练3a.让学生独立完成选词填空，然后对照答案。新

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14、网3b.3c.学生相互讨论一些家乡最喜欢的食物的材料，然后写出食谱，相互之间念一下，选出最好的文章，让其他学生学习。4.让学生课外时间做一些别致的食谱，提高写作能力。四．课堂练习完成SelfCheck,然后对照答案。五．语法角对于别人的建议

15、，你如何表示接受和拒绝呢？本单元涉及用祈使句来表示建议的交际用语。Let’smakefruitsalad.咱们做水果沙拉吧。Letsb.dosth.是常见的祈使句结构，用来表示建议。肯定回答为：Goodidea!/OK!/Allright!/Notbad!否定回答为：Sorry,Ithink…/由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费由莲山课件提供http://www.5ykj.com/资源全部免费I’mafraid…—Let’sgoshopping.咱们去购物吧。—Allright.好吧。以前学过的表示建议的还有：What/Howabout…

16、?…怎么样？用来表示建议，征询意见。其后接名词、代词或动名词。Whatabouttakingawalk?散散步怎么样？[来源:Z*xx*k.Com]Wouldyoulike(todo)…?你愿意（做）……吗？Wouldyouliketogoshoppingwithme?你愿意和我去购物吗？XKb1.Com六．自我评价Ⅰ.根据句意和首字母提示完成单词1.Therearesometreesonthet____ofthemountain.[来源:Z,xx,k.Com]2.Therearestillafews____ofbread.Youmayhavesome.3.Canyou

17、tellmether____foricecreamsandwich?4.Iwanttohavesomeb____.I’mhungry.Ⅱ.用适当的介词填空1.Here’sarecipe____agreatbeefsandwich.2.Doyoulikeonions____sandwiches?3.Pleaseputanothersliceofbread____thetop.4.Wouldyoulikeacup____tea?XKb1.Com5.CanIaddsomesugar____therice?由莲山课件提供http://www.5y