xx一年级下册音乐教案(苏教版)

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX一年级下册音乐教案(苏教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址     第一单元  春来啦  单元总目标:  1、通过演唱,听赏本单元的歌曲,乐曲,使学生了解与春天有关的音乐作品,从不同的角度体验春天带给我们的不同感受;继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。  2、在各项音乐活动中培养开朗,大方的性格和勇于实践的精神。      第一课时  教学目标:  一、在生动活泼的音乐中,

2、体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。产生对音乐课的兴趣。  二、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。  三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。  教学过程  一、复习强弱两种不同的力度  、游戏《鼓上的小米粒》团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的强弱规律。  3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律  二、复习几首有关冬天的歌曲  、唱歌曲《堆雪人》  提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。  2、欣赏《雪花飞舞》  这一首歌曲的情绪又是怎样的。  三、歌曲《再见吧,冬天》  、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,老师要对冬天说一句话

4、:“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?  2、指名请学生回答  3、听教师范唱歌曲《再见吧,雪花》  4、学唱歌曲  四、课堂小结。  第二课时  教学内容:  、欣赏独奏《小松树》  2、唱《小小雨点》  3、节奏创编《小雨点》  教学目标团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获

5、得了不少经验。  一、通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验  二、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。  三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。  教学过程  一、复习歌曲《再见吧,冬天》  、集体齐唱歌曲。  2、创编歌曲《快来吧,春天》(请学生说一句欢迎春天的话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。  3、请2~3位学生进行表演。  二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么?  、

6、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……  2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律,并分别请学生讲一讲  3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学生注意音乐的变化。  三、歌曲《小小雨点》  、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师

7、以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、学生仔细聆听并回答  3、教师演唱,请学生在自己的座位上,编几个简单的动作加以表演。  4、用听唱法学唱歌曲  5、集体演唱《小小雨点》  6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。  7、指名请学生演唱。  8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演  9、集体演唱歌曲《小小雨点》  0、完成课后练习“我的创造”。  四、结束教学       第三课时  教学内容:

8、  、唱《我和小树来比赛》  2、动集体舞《小树快长高》  3、拓展有关植树节的相关知识  教学目标  一、初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”,“领”与“齐”的部分能准确切入。  一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各

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