新苏教版二年级美术下册教案14、虫虫虫（一）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版二年级美术下册教案14、虫虫虫（一）　　教学目标：　　1、学习昆虫的叫声、歌曲、动作，制作简易道具，利用游戏形式开展文艺活动。2、融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫，也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。　　教学重难点：　　重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫。　　难点：掌握自主，探究，合作的学习方式，培养多学科领域的综合运用能力。　　教学准备：　　教师准备：各种记录表、电脑课件、实物投影仪、图片、范画、仿真昆虫玩具、昆虫歌曲、

2、音乐，各种有关资料…　　学生准备：绘画工具　　教学过程：　　一、感知与体验　　活动一:身边环境大搜索（观察和发现）　　1、布置学生在校园内，或住家的院子里进行观察寻找，并纪录看到的小虫子，此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全，并能专注，安静的观察，不可用手随便捉取。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈…　　3、每人填表

3、《身边的小虫子》的记录表，将观察到的虫子，如名字﹑长相图﹑生活习性﹑本领﹑生活环境等进行记录，感兴趣或又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问，也可以自己查询资料后填写。　　身边的小虫子　　班级：　　　　　姓名：　　　　　　No　　名称　　长相图（什么形状？颜色？几只脚？有翅膀吗？长相还有什么特别之处？）用图画或文字描绘出来　　生活习性和本领　　在哪里发现的　　疑问（学生感兴趣的问题）　　活动二：昆虫大碰撞（分析和思考）　　1、每组发一张大纸，学生将自己最熟悉﹑喜欢的昆虫样子画在纸上。　　全班展示，大家讨论哪些昆虫的样子是正确的，比较﹑讨论画出的昆虫有什么共同之处和不同之处。分组讨

4、论《身边的小虫子》，找出那些是昆虫家族，并说明理由，共同归纳昆虫的特征。　　2、进行“猜猜我是谁”的昆虫猜谜游戏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　每个小组要选择几种昆虫作为本组的形象代表，并通过设计谜语让其他组来猜。你知道吗？　　二、认知与表现　　活动三：美丽的昆虫（认知和表现）　　教学准备：千奇百怪的昆虫（图片），各种昆虫仿真玩具，音乐（昆虫的叫声）　　1、捉虫游戏（

5、教师事先布置好场景，将昆虫的玩具和图片藏在草丛，树上，水中…）学生在模拟的自然环境中捉虫子…感受新奇﹑有趣﹑发现﹑探究的快乐！　　2、捉好虫后，限时进行观察，在整体观察认知的基础上，可针对自己最感兴趣的一部分做深入研究，（引导学生从外形和色彩的角度进行观察﹑记忆）　　你捉到的昆虫长的什么样？它的哪一部分最有趣、最美丽、最吸引人？　　（从整体上说，外形细长形的，或是短而胖，或者圆溜溜的…颜色鲜亮或是暗淡…）　　3、多么美丽的昆虫啊！想不想表现一下：　　教师出示几张范画，学生欣赏，说说他们是怎样表现昆虫的？　　（1）写实法：　　画现实中的昆虫,要仔细观察昆虫的形状.结构以及颜色,（可

6、以参考自己收集的图片，和捉到的虫子）特别注意这种昆虫的独特之处,细致刻画。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）概括夸张法：　　以蝴蝶为例，不一定要把昆虫的所有特征全部画出来，而是恰当的运用概括夸张，如蝴蝶的身体概括成长橄榄形，六只脚省略了，因为这并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特别强调运用夸张的手法，画的再大些，上面花纹还可以添得更美丽些。　　（3）拟人法：　　这些可

7、爱的昆虫形象进行了艺术加工，在卡通片中常见到，他赋予昆虫以人的个性和特征，如勤劳的小蜜蜂，争强好胜的蟋蟀，威武的螳螂，讨厌的苍蝇等，画时还可以添上自己的想象。　　4、再展示各种运用废旧材料制作的昆虫工艺品、小模型，学生欣赏感受艺术创作的魅力。思考自己运用何种方法，怎样进行表现？（强调画面的独特性，鼓励学生大胆表现自己喜欢的昆虫，可以独立完成，也可以合作。）　　三、展示与评价：　　活动四：我是一只…（综合和展示）　　1、将自己扮演成一种昆虫。采用小组合作方式进行道具准备（如面具、头