官厅九年制学校王瑛淇教学设计

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1、Unit5Doyoulikepears?PartALet'sspell官厅九年制学校王瑛淇一、教学目标：（一）知识目标：能掌握元音字母u在闭音节单词中的短音发音/a/o能够听懂，会说，认读，书写单词：funrunduckunder.（二）能力目标：能够根据本节课所学字母U的发音拼读更多其他含有U并发/〃的单词。（三）情感态度目标：意识到字母发音在我们学习单词时很重要。二、教学重难点：（一）教学重点：听懂，会说，认读，书写单词funrunduckunder.掌握u的发音。（二）教学难点：了解元音字母

2、U在闭音节里的发音规律，并能准确发音。单词funrunduckunder的书写。三、过程与方法：运用情境导入法，为学生设计情境，让学生在情境中更好的理解学习知识。运用趣味教学法，学生边说边做。四、教学准备：课件音频材料图片。五、教学过程：（一）SteplWarmingup1.Greeting（吟唱式的招呼用语,给学生创造轻松愉快的学习气氛）（二）Step2RevisionT:Ihaveafriend,hegivesmeafunnypicture・Itmadeofletters・Look,whatl

3、etterscanyousee?SI:Icansee“A”.T:Youcanseeletter“A”,AaAa/&//se//«/whichworldscontainletter“A”・同样方式一次展示字母EI0（用一幅有趣的字母组合图片吸引学生的注意力,复习四个元音字母。）T:Doyoulikethisfunnypicture?Ss:Yes!T:Doyouwanttoknowwhoishe?Ss:Yes!（三）Step3Presentation1.Nowlet'slook出示课件Afarmand

4、anegg.T:Guess,what?sthis?Ss:It'saduck・鸭子破壳而出，介绍自己Hi!Iamaduck.MynameisSum教师板书duck.学生拼读。2.继续岀示下一组图片（鸭子藏在雨伞下面）T:What'sthat?Ss:Umbrella・T:Whereistheduck?Ss:It'sundertheumbrella.教师板书under,学生拼读单词。3•根据这些单词Sumduckumbrellaunder发现有什么共同特点？学生发现元音字母u在单词中发短咅/a/。Uui

5、sforduckUuisforSum.Uuisfor??Haha!Uuisforrun.Canyousayitwithotherwords?久根据发音拼读单词fun教师书写单词，学生拼读。（让学生自己发现规律并拼读单词,加强记忆效果。）5•听单词的发音（让学生通过模仿正确纯正的发音,更好的掌握单词）)Step4Practice1.Dotheactionso（通过说单词做动作,加深学生对单词的记忆，并为后面书写单词做铺垫。）2.LookandJ根据所学的字母u的发音,让学生拼读其他单词,更好的掌握本

6、节课重点内容,达到学以致用的效果。）（五）Step5Consolidation:小鸭子遇到了麻烦，让我们一起帮他寻找他的朋友。完成五个任务帮助duck寻找伙伴。Taskl:Listenandnumber.Task2:Icandistinguish・Task3:ReadastoryTask4:Let?schantTask5:Spellandwrite・（通过设计情境,让学生做任务,达到了联系新知识的效杲,并能激发学生积极性,这五项任务分别从听,说,读,写方面巩固U的发音。）（六）Step6Summa

7、ry:元音字母U在闭音节单词中发短音/A/•你会了吗？（七）Step7Homework:1.FindthewordswiththeletterUandmakeachantwithyourfriends.（和朋友一起用找来的带有u的单词自编一个小儿歌）2.funrunduckunder四个单词三英一汉。