新浙美版四年级美术上册教案17、生肖贺卡

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版四年级美术上册教案17、生肖贺卡　　本帖最后由网站工作室于XX-1-422:05编辑　　_、教学目标　　1.了解生肖文化，认识十二生肖的基本特征。大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。　　2.通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容、形式和不同绘制方法，尝试创作一张生肖贺卡。　　3.了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感；知道贺卡有传播和增进人与人之间友谊的功能；培养尊敬长辈、友爱同学的品德。　　二、教材分析　　1.教材编

2、写思路。　　十二生肖如同人们所津津乐道的“龙”、“凤”一样，已经成为中国传统符号。“子鼠丑牛寅虎卯兔”传承千年；“辰龙已蛇午马未羊”人人熟知；“申猴酉鸡戌狗亥猪”家喻户晓。十二生肖不仅仅是简单的十二种动物、十二个属相，它是一种文化，一种习俗，一种为广大人民群众所接受的生活习惯。　　本课属于“综合•探索”学习领域，学生分为两课时进狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下行学习。

3、第一课时重点了解生肖文化，欣赏以十二生肖为主题的、表现形式丰富的艺术作品，如剪纸、邮票、年画、卵石画等，引导学生抓住十二生肖的造型特点进行简单生肖图案设计。第二课时重点学习贺卡设计，了解贺卡的内容和形式，并将生肖元素融人贺卡，设计出一张有浓浓中国味，饱含亲情、友情的生肖贺卡。教学中，教师要给学生充足的时间，自主探究贺卡制作形式，引导学生把自己搜集的资料、探究出的方法与同学分享，相互启发。　　2.重点、难点。　　重点：设计生肖图案，创作生肖贺卡。　　难点：设计有创意的生肖贺卡。　　第一课时　　课前准备　　(学生）课前搜集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等，剪刀、铅笔、

4、橡皮、彩色纸。　　(教师）彩笔、彩纸、剪刀、十二生肖范作等。　　教学过程　　1.组织教学，了解生肖文化。　　(1)说一说你知道哪些有关生肖的传说故事？　　(2)教师揭示课题：《生肖贺卡》。　　2.联系生活，感知文化。　　(1)同桌互相说说自己的生肖是什么？爸爸妈妈的生狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下肖是什么？好朋友的生肖是什么？　　(2)了解生肖的寓意。　　第一组：鼠

5、和牛。鼠代表智慧，牛代表勤劳。　　第二组：老虎和兔子。老虎代表勇猛，兔子代表谨慎。第三组：龙和蛇。龙代表刚猛，蛇代表柔韧。　　第四组：马和羊。马代表一往无前，向目标奋进，羊代表团结和睦。　　第五组：猴子和鸡。猴子代表灵活，鸡定时打鸣，代表恒定。　　第六组：狗和猪。狗是代表忠诚，猪是代表随和。　　3.发展创新，引导探究。　　(1)欣赏不同艺术形式的生肖作品。　　(2)以老虎为例，小组探究生肖不同表现形式的艺术特点：　　①对照真实的老虎，说说民间剪纸老虎的艺术特点。　　②对照真实的老虎，说说动漫老虎作品的艺术特点。　　③欣赏韩美林先生的老虎图案作品，感受作品对点、　　线、纹样、色

6、彩等造型元素的运用。　　(3)欣赏、比较、分析了这么多不同形式的生肖作品，你认为生肖作品是抓住了动物哪些地方的特征进行创意设计的？你还能想出哪些不同的创作方法？　　4.尝试实践，锻炼技能。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小组合作，选择组员共同喜欢的、擅长的艺术表现形式（如剪纸、泥塑、绘画、贴画、版画、小制作等），设计十二生肖作品。　　5.作业辅导，完善实践。　　6

7、.展示评优。　　每个组派代表将自己组的作品材料、表现形式、设计创意和制作步骤进行介绍。　　7.课后延伸。　　(1)用自己创作的作品美化生活。　　(2)课后可自选以下任意一项完成。　　①调查长辈的出生年代和生肖，制作家庭生肖图表。　　②制作一组家庭成员生肖作品。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教