新标准英语第二册《i’ve got a new book》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新标准英语第二册《I’vegotanewbook》教学设计　　教学目标：1.认知新单词：（havegot/hasgot、animal、sport、dress、coat、sweater、T-shirt）　　2.运用havegot/hasgot进行简单交际。　　教学重点：目标2　　教学难点：交际中灵活运用hasgot.　　教具准备：新单词的实物或图片、单词卡片、录音机　　教学过程：　　一．热身复习。　　复习季节。（通过学生的动

2、作表演，简单描述不同季节的特点和所做的事情。）　　二．呈现新课。　　1．通过学生熟知的物品单词，引出havegot，（教师把准备好的实物或图片放在一个大包里，带着神秘感，师生同练I’vegota….随着物品的不断更新，在学生的好奇中引出新单词，用各种方法熟读认知新单词，如：快速调换卡片，声音较量法等，单词有基础后，把单词放句中练习，如：随意拿一件外套，说‘coatcoatcoat,I’vegotacoat.’类似演练。把单词融入句子去巩固。）　　2．在第一步的基础上，教师随意拿物品问Haveyou狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

3、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下gota…?语调的变化引导学生回答Yes/No.　　3．学生小组活动，复习以上句式，表演。　　4.带问题听录音HasSamgotasweater?引导学生回答，（意图：先让学生感悟难点），反复跟读，学生对Hasgot有了印象，而后专练，如：学生手拿实物，老师引导其余学生说…hasgota….并引导学生小组内反复问答，突破难点。　　三

4、．活动。　　1.Chant：Ihave,youhave,hehas.I’vegot,you’vegot,he’sgot.然后把he变成she或it.（简化难点）　　2.师生把教室(讲台即可，面积不需太大)打扮成小超市，学生小组活动（逛一圈超市），充分运用所学句式havegot/hasgot.　　　　四．作业。　　小记者调查。向家人或朋友做调查，充分运用havegot，并用hasgot做汇报。（落实重点、强化难点，也训练了学生写得能力。）　　板书设计:www.xxjxsj.cn　　Unit1I’vegotanewbook.　　I’veg

5、ota卡片　　Haveyougota卡片？Yes,Ihave.No,Ihave’t.　　…hasgota…卡片狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Has…gota…卡片?Yes,…has.No,…hasn’t.　　（板书的目的：突出重点和教学目标，便于学生落实，也方便学生在练习和活动中运用。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班

6、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教