多媒体教学应尽量避免的问题

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1、多媒体教学应尽量避免的问题多媒体教学应尽量避免的问题江苏省兴化市开发区中心校许扣锁摘要：多媒体教学与传统教学相比有着巨大的优势，它已经成为现代教学发展的必然趋势。但运用不当，比如下载照搬现成的教学课件，过量使用多媒体，一切依赖多媒体，为用多媒体而用多媒体，用多媒体代替传统板书，多媒体代替教师的主导地位，课件不实现共享等，就难能充分发挥它的优势，反而会产生一些负面之效。所以，对于这些存在的问题，我们每个教师在进运用多媒体进行教学时应该尽量避免。在任何时候，我们必须不脱离教学实际，而去注重多媒体实效性，

2、严格依据学科特点，科学使用，真正让多媒体服务于我们的教育教学，才最为关键。关键词：多媒体教学避免问题多媒体教学是指运用以计算机为核心的多媒体设备展开教学，把影像、动画、声音、图形、文字等各种信息综合在一起以传递教学内容，开展教学活动。①它已经成为现代教学发展的必然趋势。实践也证明，多媒体教学相对于传统教学而言，确实存在巨大优势。不过，在多媒体广泛应用过程中，相当一部分教师太过夸大其教学功能，出现了一些错误的倾向，导致教学效率事与愿违。我是一名初中教师，在长期教学实践中，发现下面几个问题应该是多媒体教

3、学应极力避免的。一、下载照搬现成的教学课件，无的放矢如今，互联网技术已经普及。可以这样说，无论何种优秀的教学课件，网络上几乎应有尽有。殊不知，课件制作其实是一项细致繁琐的工作，制作者首先要洞悉教材、准确抓住教材知识点，才能由繁到简，由抽象到具体，突破时空限制，把教材文字转化成学生易于接受的语言、图片、视频等；其次，什么时候该插入图片、什么时候该播放影音、什么时候该出示文献，教师在实际制作课件、课堂应用课件时必须成竹在胸。所有这些，教师如果不去研读教材，挖掘素材，原创性地制作自己的课件，而是图方便、图

4、省事去直接从网上下载，无的放矢。结果，尽管课件优秀，但想取得满意的教学效果依然不是一件易事。二、过量使用多媒体，喧宾夺主中学一堂课就短短的45分钟，因此，多媒体呈现的教学内容必须冗长。这一点尤其表现在视频材料的选择上，假如一段视频播放了四五分钟后，还没有切入教学主题，就足以说明视频没有准确把握住重点与难点，那就应该果断放弃，另辟蹊径；其次，图片也不能过量使用，对于一个教学问题，只需选取一两张典型、代表性的就行。如果太多，则会分散学生注意力，乐而不学。因此，整堂课都用多媒体一而再，再而三，高密度地呈现

5、课件，那这无疑便是喧宾夺主，也和以前教师用语言“填鸭式”的满堂灌无什差别。三、一切依赖多媒体，一损俱损教师备课时，要有两手准备：一要制作多媒体课件，二还要备教材，备学生，形成相应的文字教案。事实上，教学中偶然事件难免发生，比如电脑故障，乃至停电等。这时，多媒体课件根本无法使用，如果教师单纯准备了一个多媒体课件，缺少文字教案，再不怎么熟悉教材，课基本就难继续进行，即便勉强支撑下来，效果也可想而知，真的是一损俱损了。