新北师大版品德与生活二年级上册《爱护我们生活的环境》教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新北师大版品德与生活二年级上册《爱护我们生活的环境》教案　　《爱护我们生活的环境》教案　　教学目标　　1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。　　2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施、　　3、能为爱护环境做力所能及的事情。　　教学重难点　　1、充分发挥小组合作学习，鼓励学生积极探究环保好办法。　　2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。　　教学准备　　（一）学情分析。　　本班大多数学生来自周边的小区，对孩子进行

2、环保教育，有利于培养孩子“爱社区、爱校园”的良好品格，同时推而广之，增强孩子的社会责任感和环保意识，共同爱护我们的生活环境。　　（二）物质资料准备。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的音像资料，制作课件；提供制作环保金点子的苹果，小红花、大拇指卡片。　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　（一）发现问题。　　1、

3、夸夸我们生活的环境。　　（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）　　2、揭示问题。　　（师）是啊，我们生活的环境真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）你看到了什么？这些现象好吗（不好）那么你认为我们应该怎样做才能让我们生活的环境更美丽、更方便、更温暖呢？这就是我们今天要讨论的内容。（板书课题：爱护我们生活的环境）（生齐读课题）　　二、分析问题。　　1、（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，我要奖给他们“环保大拇指”（播放课件）

4、咦，他在干什么呢？　　（生说）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（师）哦，原来爱护我们生活的环境就要（不随地吐痰）那我们应该奖给他一个“环保大拇指”（课件中送出环保大拇指）　　2、平时你想吐痰时你是怎么做的呢？以后呢？（生说，奖励小花）　　三、联系实际，解决问题。　　（师）现在我们环保小队的小朋友已经行动起来了，请打开书本37页，也可以看着大屏幕，你看到他

5、们在做什么呢？做得对的就给他画上一朵小红花，做得不对应该怎么改正呢？然后和同桌交流一下，爱护我们生活的环境，我们要怎么做？我们不能怎么做呢？　　（播放课件）（学生看图交流汇报）（相机板书、奖励小花）（公共财物——由政府提供的公共设施设备，如公园、绿化、公交站、电话亭等）　　小结：（师）原来，环保小队的小朋友用行动告诉我们，爱护我们生活的环境就要……　　四、明辨是非，指导行为。　　（师）小朋友，你们想加入环保小队吗？那就请接受老师的考验吧(播放课件，师读题)　　第一关：明辨是非（选一选）　　（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(A、塑料袋B、硬质包装袋C、环保袋)

6、　　（2）下课时，你看见桌子底下有一张纸，你的做法是：（A、踢到别人那里B、捡到垃圾桶里C、不管它）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（A、装看不见B、请老奶奶坐下C、不知道）　　（4）吃完的口香糖，你会（A、吐在地上B、粘到墙上C、用纸包好丢到垃圾桶）　　第二关：指导行为（说一说）　　（师）恭喜你们，

7、顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧。　　①在家里，我会……　　②在为学校，我会……　　③在公共场合（如公园、车站、放学路上，电影院），我会……　　（掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了。）　　五、拓展延伸。　　1、（师）为了让我们生活的环境更美丽，更方便，更温暖，老师知道你们心中肯定还有许多很好的办法。现在和你的四人小组伙伴说说吧，看看谁的办法更好，请小组长把它写在环保红苹果上，一起让美丽的环保树快快长大，结出大苹果吧。A、学生讨论、书写。B、学生展示爱护环境的好办法。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和