新人教版六年级下册数学在直线上表示正、负数教案板书设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版六年级下册数学在直线上表示正、负数教案板书设计　　人教版六年级下册数学在直线上表示正、负数教案板书设计　　课题在直线上表示正、负数课型讲授课课时总数1　　备课人马志友　　陈发秀审核人授课人授课　　日期　　教材　　分析本节课教材结合活动情境，引入了在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，即在直线上表示正数、0和负数的内容。　　教　　学　　目　　标1、借助直线初步理解正数、0、负数；初步体会直线上数的顺序，完

2、成对数的结构的初步构建以及正数与负数的比较。　　2、培养学生抽象思维能力和数学思维。　　教学狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　重点　　与　　难点重点借助直线初步理解正数、0、负数。　　难点充分理解正数、0、负数，能正确比较大小。　　法制教育渗透知识点　　教学用具课件　　教法、学法引导交流，合作探究　　课时序数　　教学过程

3、动态修改栏　　教学环节及内容师生互动（具体教、学设计）　　一、情景导入　　1、出示主题图。　　2、揭示课题。教师用白板课件演示教材第5页的主题图。　　教师：如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢？　　二、新课讲授　　1、教学例3。　　2、观察数轴，比较数的大小。　　1、教学例3。　　（1）教师：怎样用数来表示这些学生和大树的相对位置关系呢？　　组织学生在小组中议一议，然后汇报。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

4、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）教师结合学生的汇报，用课件出示数轴，在相应点的下方标出对应的数。　　（3）让学生说出直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。　　（4）教师总结：　　我们可以在直线上表示出正数、0、负数，像这样的直线我们叫做数轴。　　2、观察数轴，比较数的大小。　　引导学生观察数轴。　　①从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？　　②在数轴上分别找到　　1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和

5、-1.5处，应如何运动？　　师及时小结：　　数轴除了可以表示整数，还可以表示小数、分数。每个数都能在数轴上找到它们相对应的点。　　三、巩固练习　　1、完成教材第5页的“做一做”。　　学生独立练习，指名汇报。　　2、完成教材第6页练习一的第4、5题。　　组织学生独立完成，并在小组中相互交流、检查。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

6、如下　　四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？　　板书设计　　在数轴上表示正数、0和负数　　　　上面这样的直线叫做数轴。　　作业布置一、判断。　　1、比0大的数都是正数。（）　　2、比5小的数只有0、1、2、3、4。（）　　3、0是负数。（）　　4、气球上升2米，又上升-2米，共上升4米。（）　　二、填空。　　1、去年亩产小麦增加26千克，记作+26千克；前年亩产减少10千克，记作（）。　　2、3月份出生人数300人，记作+300人；2月份出生人数是-100人，表示（）100人。　　3、在数轴上表示-3的点，在原点的（）边，

7、离开原点（）个单位长度。　　三、填＞、＜或=。　　-5（）-90（）-7+5（）0　　+1（）+140（）+1-10（）11　　-6（）+3-2（）-100-9（）+3　　四、将0、+5、-3、+1、-6从小到大排列狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（）　　教学反思　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不

8、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教