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时间:2018-12-07
《新人教版五年级音乐下册教案第三单元《唱大戏》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版五年级音乐下册教案第三单元《唱大戏》 第一课时《看大戏》 教学目标 1、通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验,激发对戏曲音乐的喜爱之情。 2、初步了解有关豫剧的知识。 3、用打击乐器和动作表现歌曲。 教学重难点 学唱歌曲,通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。 教具准备:多媒体课件、打击乐、二胡 教学过程 一、情景导入 播放锣鼓音乐,引出《看大戏》 师:同学们,听到刚刚的锣鼓音乐是你能联想到什么? 生:唱戏
2、。 师:同学们有看过唱戏的吗? 生:略 师:我小的时候去看戏,场面可热闹了!爷爷奶奶拿着扇子在前面走,我拿着小凳子在后面跟着,人山人海,墙头上,房顶上都坐着人,可有意思了,我带你们一起去看看吧!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (播放《看大戏》视频) 二、学唱歌曲 1、欣赏视频 欣赏《看大戏》视频,激发学生学习兴趣。 师:谁来说说
3、你从视频中看到了什么? 生:好多人,唱戏的,看戏的,马车,乐器等。 师:同学们观察的真仔细,唱戏离不开乐器,大家看看这种乐器(教师拿出锣敲几下),知道它是什么乐器吗? 生:(略) 师:对,它的名字叫锣,有人注意到刚刚的视频里的歌曲中也出现锣的声音了吗? 生:(略) 师:我们再来聆听一下这首歌曲,同学们仔细观察看看锣的声音出现在什么地方? 2、聆听歌曲 (播放歌曲《看大戏》) 师:谁来说? 生:休止符的地方。 师:每个四分休止符的地方都有锣的出现(点击课件)(教师边说边拍两下手),用锣来伴奏,那这是戏曲吗? 生:略狠抓基础知识和基本
4、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:我们可以说这是一首具有戏曲唱腔的歌曲。现在老师来唱一下这几个乐句,请同学们在休止符的地方给老师拍手,看谁拍的最准确! (教师唱,学生拍手) 师:太棒了!你们发现我在唱之前弹了一段没有歌词的音乐(教师在示范一下前奏),这段音乐叫…… 生:前奏 师:在戏曲中我们叫它过门。在这首歌曲中出现了几次过门? 生:两次, 师:
5、那你们觉得这首歌曲可以分成几个部分,从哪里分? 生:两个部分,从第二个过门那里分。 3、分段学唱 师:我们先看第一部分(点击课件),同学们来试着跟老师的琴声唱一下这几个乐句。(教师弹琴,学生演唱) 师:你觉得哪里和老师唱的不一样,或者说你觉得这几个乐句中哪里不好唱? 生:略 师:我觉得这一句应该注意一下“爷爷奶奶老戏迷”(点击课件),这里的八分休止符可以做一个呼吸,这样能唱的准确一些。同学们跟着老师来做:“06”;“0”(教师教唱八分休止符) 师:整体唱一下这几个乐句。(教师弹琴学生演唱)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不
6、齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:这部分说的内容是…… 生:爷爷奶奶是老戏迷。 师:同学们真是好眼力,请各位小观察员们观察一下第二部分(点击课件),看看哪些字可以表现出戏曲的唱腔。(教师弹唱第二部分,在拖腔和甩腔出夸张动作) 生:略 师:(点击课件)这个“戏”字拖了(范唱、动作)几拍? 生:四拍。 师:这种唱腔叫…… 生:拖腔 师:真聪明,(点击课件)再看这个“戏”字(范唱、
7、动作),同学们看老师的手像在…… 生:甩。 师:这种唱腔叫…… 生:甩腔 师:说的太好了,我们一起来做个甩腔(师生同唱甩腔)。 师:这部分说了什么? 生:爸爸妈妈爱迷戏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 师:第二部分延伸了第一部分的内容,在情绪上也要比第一部分更激动,同学们把声音放开,咱们学唱一下这个部分,(点击课件)注意这里的八分
8、休止符要呼吸。 (教师逐句教唱,在难点的地方强调。) 师:我们来完整的唱一下
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