新人教版五年级美术上册教案和教学反思20珍爱国宝-古代的陶瓷艺术

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版五年级美术上册教案和教学反思20珍爱国宝-古代的陶瓷艺术　　教学目标：　　通过欣赏了解中外的陶瓷艺术渗透对祖国古老艺术的热爱之情　　教学重难点：　　观察和分析陶瓷造型纹样并能表达出自己的独特观点　　教具准备：　　电脑课件学生搜集的陶瓷资料　　教学过程：　　第一课时　　一激发　　陶瓷是陶器和瓷器的总称在日常生活中使用的普通陶器与瓷器绝大部分属于以粘土为主要原料烧成的制品　　学生举例指出自己生活中的陶瓷制品　　陶瓷器通常简称为陶瓷，广义上还包括

2、特种陶瓷如高铝瓷镁质瓷锆质瓷磁性瓷电子陶瓷高温陶瓷工程陶瓷核能陶瓷等　　二深入学习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版五年级美术上册教案和教学反思20珍爱国宝-古代的陶瓷艺术　　教学目标：　　通过欣赏了解中外的陶瓷艺术渗透对祖国古老艺术的热爱之情　　教学重难点：　　观察和分析陶瓷造型纹样并能表达出自己的独特观点　　教具准备：　　电脑课件学生搜集的陶

3、瓷资料　　教学过程：　　第一课时　　一激发　　陶瓷是陶器和瓷器的总称在日常生活中使用的普通陶器与瓷器绝大部分属于以粘土为主要原料烧成的制品　　学生举例指出自己生活中的陶瓷制品　　陶瓷器通常简称为陶瓷，广义上还包括特种陶瓷如高铝瓷镁质瓷锆质瓷磁性瓷电子陶瓷高温陶瓷工程陶瓷核能陶瓷等　　二深入学习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生根据自己的课前搜集的

4、资料介绍陶瓷发展的历史，教师进行适当补充：陶器制造起源于旧石器时代晚期新石器时代陶器制造普遍得到发展随着社会的进步和人类对生活与艺术需求的增长，陶器的品种数量不断增加，质量不断提高，逐渐完成了陶到瓷的演变瓷器起源于中国东汉时期，然后传入东西方，对世界瓷器制造业的发展产生影响中国陶瓷器的传统名窑有唐代的长沙窑，宋代四大名窑：定窑钧窑汝窑耀州窑，还有称誉世界的陶都宜兴和瓷都景德镇宜兴的紫砂陶器和宜均陶，景德镇的青花瓷玲珑瓷颜色釉瓷，德化的建白瓷，浙江的龙泉青瓷是著名的传统品种20世纪50年代以后，唐山陶瓷邯郸陶瓷醴陵瓷潮州瓷器石湾陶器淄博陶瓷海城陶瓷均跃居为中国陶

5、瓷的优良品种除中国外，世界陶瓷器的生产主要集中在欧洲英国的北斯塔福德郡是已有200多年历史的瓷区，19世纪初发展的骨瓷和韦奇伍德创立的类碧玉陶器，一直是风格独异的优良产品。法国的塞夫尔瓷厂以生产软质瓷著称，19世纪初改制硬质瓷，生产各种雕像花卉，具有装饰华丽色彩鲜艳的特点，被欧洲许多瓷厂仿制德国的迈森瓷厂自18世纪初就生产白度很高的硬质瓷，并左右当时欧洲的瓷器风格荷兰的代尔夫特地区16～17世纪以生产白釉蓝彩陶器称誉欧洲，17世纪生产的锡釉陶传入英国此外，日本濑户陶瓷产区13世纪起即以陶瓷业著称狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

6、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学生根据自己的课前搜集的资料介绍陶瓷的制作工艺，教师进行适当补充：陶瓷器以粘土为主要原料，利用其可塑性，使泥料塑成陶瓷器物生坯，经高温煅烧，使生坯发生一系列物理化学反应，制成产品为使陶瓷器更加美观实用，其中一些产品需再经釉烧和彩烧陶与瓷在外观和微观结构上存在着明显的差异虽然两者均由结晶态物质玻璃态物质和气泡3种组分组成，但质地粗细致密程度气孔数量有所不同陶器制造主要采用杂质含量较多

7、的粘土，加工较简单，烧成温度偏低（约1000），因而质地粗糙，致密性差，气孔率高，吸水性强瓷器制造大都选用杂质含量较少的粘土，适量配以熔剂瘠性原料，在较高温度下（约1300或高于1300）烧成，产品组织细腻，结构致密，强度较高，吸水率低陶器和瓷器制造原理相同，生产工艺基本一致，有坯料制备成型干燥施釉烧成装饰6个过程每个过程又可分为若干工序陶瓷器种类很多，按用途分为饮食用具和陈设品两大类；按原料分为紫砂陶叶蜡石精陶石灰石精陶高岭石瓷瓷石瓷滑石质瓷骨瓷等；按釉色分为白釉瓷颜色釉瓷花釉瓷结晶釉瓷等；按装饰方法分为釉上彩瓷釉中彩瓷釉下彩瓷雕塑刻瓷等；按应用分为传统陶瓷

8、和先进陶瓷（又称精细陶瓷）传统陶瓷多采