数学一年级上册比多少公开课教案

《数学一年级上册比多少公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下数学一年级上册比多少公开课教案　　教学目标：　　1、让同学在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。　　2、使同学感受数学与生活的密切联系培养同学数学学习兴趣和学习热情。　　3、培养同学初步的观察能力和主动参与学习和精神。　　教学重、难点：　　掌握自身认为适用的好的比较方法。　　教学准备：　　师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机　　生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）　　

2、教学过程：　　一、导入：　　　请小朋友看一看，在俺们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，俺们就来一起学习比较多少。　　板书课题：比多少　　二、主动研讨，获得新知　　1、创设情境　，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，　　问：瞧，这是谁？他

3、们俩准备去干什么？谁来猜一猜？　　师：那么俺们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，俺和小免正准备去参与义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？　　2、引导观察，初步感知　　A：出示书中第6面的图画：　　问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？　　（同学数一数）　　B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？　　师：这样一个对着一个，都没有多余的，俺们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：　　　板书：　4＝4　　同学书空并齐读　　　老师介绍等号　　3、动手

4、操作，理解新知　　A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？　　B：同学操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。　　C：同学汇报结果老师演示　　师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　老师介绍大于号，同学书空狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　问：你能读这个算式吗？　　师：

5、小免比小猪多还可以怎么说？　　板书：3＜5　　　介绍小于号　　同学书空，再齐读，　　4、小于号与大于号有什么不同？　　（同学回答，老师小结）　　5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？　　三、巩固　　1、说一说　　问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）　　2、猜一猜　　A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请同学猜卡片上的数是几，根据同学的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。　　B：指名一同学拿卡片，老师猜，方法同上。　　C：同桌

6、互猜，看谁猜得对　　3、填一填：　　A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1　　B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9　　（同学抢答）　　4、试一试狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听

7、。　　5、同学完成第11页的1――――4题。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教