教师读书随笔 读《我的母语课》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师读书随笔读《我的母语课》有感　　一、《我的母语课》构建了儿童阅读课的课程体系狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　打开《我的母语课》这套书，可以发现，书中是依据儿童的心理发展，儿童生活的各个方面，选择了上学、森林、四季、童年游戏、老师、猫和狗、书

2、、体育、土地和河流，甚至“文革”、战争、幸福等都进入了儿童文学阅读的内容。同时，从童谣童诗到民间故事、动物故事、历史故事、童话、儿童散文、儿童小说、儿童戏剧、读书笔记、日记、书信、演讲……几乎儿童可以阅读的文学文体，都设置了单元来呈现。在每个单元的助读系统中，还设置了“文学聚焦”专栏，并通过点子库、微型写作课等形式，帮助孩子消化、内化和转化这些文学体验。书中描述着一个个经典故事，例如《伊索寓言》、《小巴掌童话》、“比安基笔下的动物”、“小狐狸买手套”（新美南吉童话）、“椋鸠十作品”、“安徒生童话”、常新港的小说、（“鲁迅笔下的故乡、童年和人们”等等。这些作品为《小熊·

3、温尼菩》、《小猪唏哩呼噜》、《我和小姐姐克拉拉》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《夏洛的网》、《长袜子皮皮》、《柳林风声》、《我的妈妈是精灵》、《小鹿班比》、《西游记》、《草房子》、《小王子》等等。让孩子们领略天地之始的洪荒和万物运行的节律。同时编选了中国远古神话《盘古开天辟地》，让儿童感受天地创生的神奇和英雄创世的伟大。从“我”的诞生到天地的诞生，用母语给孩子们支撑起一个广阔的天空，用文学把孩子们带进天地之间。　　　　二、《我的母语课》用闪光的文本点亮孩子心灵　　儿童是天生热爱故事和旋律的。小学阶段的儿童需要文学的滋养，需要用艺术的方式进行教育。“我的母语课”倡导的是让家

4、长带孩子去诵读、吟诵，去读图画书。但是，有多少家长能够做到呢？所以，“我的母语课”也倡导小学语文老师做儿童教育学意义上的母亲，为孩子们大声朗读，带领他们诵读吟唱。课程内容永远大于教学方法。这是一个非常重要的文学教育原理。我们应该无限相信孩子的学习潜能，让他们有机会和真正的经典相遇。经典的文本能够成为经典，被淘洗出来，是因为它有着不能被掩盖的光泽。课堂上有闪闪发光的文本，孩子的心灵就容易被点亮。　　三、《我的母语课》对小学阶段学生的学习有重要的意义狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

5、材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　儿童的文学教育是母语教育的需要。但单纯的工具训练，绝对不可能提高母语学习的能力，事实上，有丰富的阅读经历、有充分文学滋养的孩子是不怕考试的。一个人的语言能力更多是其内在精神生命的外在表现，而文学教育恰恰是作用于孩子内在精神生命发展的。在小学这个“美的阶段”，孩子有丰富的情感才有丰富的生活体验，有对人心的体察，有对他人的爱，才能有丰富的表达。所以小学阶段对学生进行《我的母语课》学习有很重要的意义：　　1.《我的母语课》能给孩子们充分的母语文字的熏陶

6、。　　很多年来，我们的小学语文教学一直让孩子们在做组词造句、改错别字，写同义词反义词的语言训练。这些枯燥的无意义的语言文字训练，不仅不能让儿童感受母语的魅力，也不能让儿童真正掌握母语的“工具性”。在《我的母语课》中，每一册我们都为孩子们编选了一些童谣童诗，让他们感受母语其实是一种有趣的“文字游戏”。更多的童话、儿童故事、儿童散文则充分体现了母语文字可以带给儿童的乐趣。同时每一篇选文后面，我们都从儿童的生活和母语学习出发，设置了丰富有趣的阅读理解题和语言应用题，让儿童在阅读和实践中更好地提高语感和对母语的运用能力。　　2.《我的母语课》能给孩子们丰富的母语文学的滋养。狠

7、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在这套文学教材中，根据不同年龄儿童的阅读兴趣和母语学习能力，为孩子们选取了童谣童诗、儿童故事、民间故事、童话、儿童散文、动物故事、儿童小说、儿童戏剧、科学文艺等丰富多样的文学体裁。这些文学作品有些是我国作家的作品，相当一部分是用母语翻译的国外经典的儿童文学作品，和能够被孩子们阅读和理解的成人文学作品。《我的母