教师读书笔记 读《向孔子学做老师》《论语》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师读书笔记读《向孔子学做老师》《论语》有感　　这个夏天不算太热，人也不是很困乏，有的是心情来整理纸箱中的旧书。突然，我发现了一本能勾起我许多回忆的书——《向孔子学做老师》——那是我刚毕业第一年在淮安工作，参加新教师培训时校长送我的。回想起第一年工作时的情境，感慨颇多，也许是因旧情，我又将它从头到尾读了一遍。　　我想这本书的名字虽然叫《向孔子学做老师》，但其核心应该是如何做一名教师的问题，只是以孔子善为人

2、师的诸多良法为示范教我们如何去做教师。孔子向来被奉为“至圣先师”、“万世师表”。1988年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，向全世界庄严宣告：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回首两千五百年前，去汲取孔子的智慧。”　　作为一名教师，我们要向孔子学习什么呢？以下是我读此书并结合以前读《论语》的一点感想，我从四个方面来阐述我的浅见，仅作管中窥豹而已。　　一、学习孔子的奋斗精神狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

3、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　孔子出生之时，其父年事已高，三岁丧父，与母亲相依为命。孔子自幼好礼，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”。到了十五岁的时候，孔子立志学业，所以“吾十有五而志于学。”十七岁那年，孔子的母亲去世。也就在那一年，把握朝政的季氏宴请士一级的贵族，孔子去赴宴却被季氏家臣拒之门外。孔子失去了本可以从父亲那里继承的地位，他只能靠自己了。为了养家糊口，孔子在二十岁左右开始做管理仓库和牛羊畜牧的小吏。据孟子说，孔子将仓库和牛羊畜牧管理的很

4、好，账算得很细，牛羊茁壮成长。到了三十岁的时候，孔子的学问已经小有所成，开始招收弟子了。　　纵观孔子从懵懂到为人师的这一段人生历程，我们不难发现，他身处困顿之境并没有自暴自弃，对自己做的事情哪怕是很卑微，也能态度认真地做出成绩。《论语·子罕》篇中，太宰问子贡：“老师是圣人吗？为什么如此多才多艺？”子贡说：“老天本来就要他成为圣人，又要他多才多艺。”孔子听说后，说：“太宰了解我吗？我小时候生活艰难，所以会干一些粗活。贵族会有这么多技艺吗？不会有的。”“吾少也贱，故多能鄙事”，道出了一个真实的孔子。他的知识与智慧不是天生

5、的，是他奋斗的结果。所以，学习孔子应该了解一个走下神坛的真实的孔子。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　孔子在为人师之后依然认真求学。韩愈在《师说》中谈到：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。”“子曰：三人行必有我师焉。”从中可以看出孔子求学的那种虔诚，他并不是固步自封的人，他

6、主张“君子不器”。晚年的孔子依然好学，《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《周易》……读《周易》，韦编三绝。”现在我们提倡“终身教育”，其实孔子早就以身示范。　　二、学习孔子的教学思想及方法　　1.有教无类。　　什么叫做有教无类呢？不管什么人都可以受到教育，不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。做了几年的班主任，我对孔子提出这一思想十分赞赏，为两千五百年前的人而有教育公平的思想而喟然长叹！　　两千五百年前那是一个什么样的社会？不说贫富差距，就说贵贱吧。在孔子之前“学在官府”，只有贵族子弟有权受教育

7、，因而也只有贵族子弟才有当官的资格。孔子能够抓住历史的时机，开始创办了私学。他不仅教官家子弟像南宫敬叔、司马牛、孟懿子，还教像颜回、曾参、闵子骞、仲弓、子路、子张、子夏、公冶长、子贡等；不仅教中原人士，还教被当时视为“蛮夷之邦”的楚国人公孙龙和秦商入学，还欲居“九夷”施教，充分体现了孔子的教育主张。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有

8、。现将具体工作总结如下　　再反观我们现在的教育，我们应该感到耻辱，因为我们早就背离了这种教育的公平，不是进步了而是退不了。我经常在办公室听一些老师在聊天，在交流哪个班级好，哪个班级差，哪个班的谁谁就不要理他。如果教育仅仅沦为传播知识的工具，我想这样的教育苍白无力，因为教育是改变人的活动。无论学生多么顽劣，我们总应给他提供一个改正的机会，否则我们