教师学习随笔 听白岩松老师谈“读书”

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师学习随笔听白岩松老师谈“读书”　　偶然听到白岩松老师关于读书论的演讲，句句真理，丝丝入耳，听的过程大脑高度紧张，有种稍不留神就错过万千真理的赶脚，听完后如同刚和圣人交谈过，半天缓不过神来。当然，看书得自己花时间去悟，而听完白老师的演讲，真是发人深省啊。　　演讲中，白岩松老师并没有再多费口舌去讲读书有多重要，而是围绕着应该以什么样的心态去读书展开讨论的。　　首先，读书不在于数量，而在于态度。

2、好多人没有条件去行万里路，却可以选择去读万卷书，但要想从书中收获很大，不在于你是否读了万卷书，关键是读书的态度，老子能写出《道德经》这样的旷世巨著，不是他读了万卷书，而是他读书的态度和对生活的感悟。我们都是从学生时代走过来的，从上学开始接触书籍，都是带着强迫性质去读书背书，即使本来有喜欢的成份，也被老师的要求磨没了。白老师建议，即使对于曾经不喜欢的类型书籍，也不妨尝试读一下，说不定之前不感冒的，随着生活阅历的增加，现在就喜欢了，也能让自己的知识面更广一些。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差

3、不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　其次，读书应该是读闲书。读书本来就是一件让人快乐的事，不能为了读书而读书，工作之后的读书时间本来就少了，出于爱好，我们更应该让自己的读书氛围更轻松些。可能是饭后的半小时，一碗清茶配上一本简单的书；也可能是上卫生间的间隙，把手机拿掉，换上一本有质感的书，捧在手里，入脑入心；更或者是闲淡的周末，一整块下午时间，无人

4、打扰，只剩下你和书中圣人在对话，在思考；更别提窗外大雨哗哗，屋内窗白几净，无丝竹之乱耳，静下心来读一本书，真是美煞美煞。　　再次，不应该带着功利性去读书。小时候的学习性书籍，就是带着好成绩的功利性去读的，因而容易让人产生心理上的厌倦，为了一场考试强迫自己去读的书，也会在考试结束后忘的最快。而出于兴趣爱好，自觉拿起而读的书，自然会让你的心下沉的更深一些，因而感悟也会多一些。当年为了考学，强迫自己学习知识，当时背的滚瓜烂熟，现在竟连一点常识都忘得一干二净，而自己感兴趣的部分，通常都牢牢记在了脑海里。人生时时处

5、处都不能放松学习，而出于兴趣爱好选择的书籍会对你影响更深。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　最后，读书的最高境界是从书中找到自己的影子。这是白岩松老师的原话，我觉得很有道理。人生如戏，每个人在生活中都有自己的角色，说在作品里找到自己的角色也毫不牵强。无论在电视里，还是小说、诗歌等文学作品里，只要

6、你用心阅读了，会发现在作品里总能找到自己的影子。我喜欢读小说，遇到让自己痴迷的作品，会在整个读书过程中迷失自己，亦会把读书的情绪带到生活中，可能无端的欢喜，也可能无端的忧愁，让家人也觉得期间我跟个“缺根弦”差不多，但这样的阅读过程最让人快乐，投入了才会快乐，才会用心去感悟作者之所感，体验作者的喜怒哀乐。　　听了白岩松老师的演讲，真正了解作为一名电视人、学者、监制等多层身份的名人，他身上所蕴含知识的厚重。作为知天命年纪的他，就如同一根沉甸甸的稻谷在风风雨雨的前半生不断吸收阳光、水分，而后半生即将启动时，他博

7、学多才、满腹经纶，被学识装饰的神采奕奕，而这份厚重的知识全在于青年时期他对读书的喜爱。　　演讲结束，白岩松老师说，人生幸福不幸福，有三个因素：物质是基础，情感是依靠，精神是支柱。缺什么就补什么，自问世间没有绝对幸福的人，所以我们都要牢牢把握好手中的幸福，珍惜眼前的一切。我想，通过读书去实现幸福是没错的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教