教师优秀教研论文选登 谈小学语文作业有效性设计策略

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师优秀教研论文选登谈小学语文作业有效性设计策略　　优秀文章谈小学语文作业有效性设计策略　　浙江省海宁市实验小学　於　丹　　摘要：据调查发现，现今小学语文作业总量有控制，但设计的有效性有待进一步提高。老师们需要转变观念，重视设计，依据各项目标，形成作业设计的体系，并且要关注差异，实行自主分层，结合创新的形式，多元的评价等切实提升小学语文作业设计的有效性。　　关键词：作业设计；有效性　　语文作业设计是语

2、文教学的基本策略之一，有利于检测日常语文教学的效率，便于教师适时调整教学行为，但“有效的设计”又谈何容易，搞不好就会成了浮云一片。我们要让作业既能加深学生对基础知识的理解，又帮助其形成熟练的技能，发展思维。根据《义务教育语文课程标准（XX年版）》，笔者进行了一些思考与探索。　　一、转变观念，重视设计狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样

3、都有。现将具体工作总结如下　　俗话说，意识决定行动。作为语文教师，应认识到作业设计的重要性，把作业作为学生的发展方式之一，让完成作业的过程不仅成为学生掌握知识的过程，也成为学生实践、发展的过程；认识到科学有效的作业设计既可以反馈学情，又便于教师及时调整教学行为，能大大提升教学效率。　　《义务教育语文课程标准（XX年版）》指出语文课程是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程。作业设计应更多地关注学生的生活领域，体现实践探究。教师更要改变观念，承认学生个体发展倾向方面的差异性，重视学生的个性化全面发展。作业设计时要

4、对应教学目标，兼顾人文和自主性原则，严格控制时间，又指向语文学科本质，从而提升语文作业的有效性。教师要站在让学生享受快乐童年的角度来设计作业，以生为本，促进学生生动活泼的学习，健康快乐的成长。　　简言之，语文老师须用新版课标的理念来武装自己，不受传统作业观念的约束，不依赖于现成的作业，不迷信权威，勇于创新，将教材和课程标准与自己的教学经验相结合，主动地进行语文作业的设计。如提升语文作业设计的有效性，那我们的语文教学必将事倍功半。　　二、依据目标，形成体系　　1．紧扣年段认知特点。　　《义务教育语文课程标准（XX年

5、版）》“教学建议”指出“语文教学要注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础”，所以我们在进行作业设计时，要根据学生的认知特点和接受能力，确定相应的训练点，我们不能淡化学生的基础，一些必要的基础题还是需要进行练习巩固的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　如字词学习是中段学生一项重要的学习任务，应多设计如

6、“识记──辨析──识记──再现”等字词训练的序列，能让学生在第一时间留下清晰正确的印象。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教