教学案例《小蝌蚪找妈妈》

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教学案例《小蝌蚪找妈妈》　　教学目标：　　1、能借助拼音认读“塘、食、嘴、龟、摆、眼、睛、肚、低、跟”，认识部首“目”字旁。在教师的指导下描写“眼、睛、肚、胆”。　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。　　3、看图画照样子说一二句完整的话。　　教学重点和难点：　　1、能在语言环境中认读文中10个生字。　　2、了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。　　教学准备：　　教师的准备：

2、根据课文所做的媒体课件。　　学生的准备：1、听录音读通课文，圈出本课生字。　　2、蝌蚪的生活习性及生长特点。　　教学过程　　一．猜谜语，揭课题　　1．猜谜语　　“大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。”这是什么？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．板书：小蝌蚪　　完成板书：找妈妈（学生齐读课题）　　二．感知课文，学习生字　　1．听课文录音。学生

3、边听边根据提示记住课文有关内容。　　学生交流，师板书：小蝌蚪长着（），（），甩着（）。　　2．自学生字　　（1）师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。　　（2）再读课文，标上小节号。　　（3）小组合作，读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好办法。　　眼睛：为什么都用目字旁。　　低：底下一点不能漏掉。　　眼、跟：可用换部首的方法来识记。　　3．游戏巩固生字词语。　　（1）开火车认读生字。　　（2）叫号游戏认读词语。　　三．再读课文，指导读句　　1．轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。　　想想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？

4、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　交流板书：鲤鱼乌龟妈妈　　2．分节学习课文。　　（1）交流并出示第二小节。　　A、鲤鱼妈妈在干什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急切的语气。　　自由读、指名读、齐读。　　B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？　　板书：四条腿宽嘴巴　　指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。　　（2）交流并出示第三小节。

5、　　A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈？　　B、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫”等，读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。　　（3）最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。　　3．再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。（根据学生回答出示生长过程图）。　　4．分角色朗读全文。　　5．指导背诵最后两节。　　四．复习生字，积累词语　　1．猜字谜。　　2．给部首妈妈找孩子。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

6、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3．认识部首目字旁和月字旁。　　学生交流：“目”字旁的字一般与眼睛有关。　　“月”字旁的子一般与身体有关。　　4．给词语找朋友。　　5．指导书写。　　眼、睛、肚、胆　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教