托班科学活动优秀教案及教学反思：打开来，尝一尝

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下托班科学活动优秀教案及教学反思：打开来，尝一尝　　教学活动意图：　　2岁左右的孩子对吃拥有充实的经验。在日常生活中打开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的快乐，可是大人经常有意无意地包办替代了这一些小孩喜欢的“工作”。事实上，我们经常可以在孩子吃的过程内找着种种教育机会。例如可通过剥糖、掰开心果果、剥桔子等，锻炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软的、脆的，等等。　　设计这一教学，一则可让孩子熟识日常生活中种种瓶子、盒子、袋子的不一样打开方

2、式，协助孩子得到感性经验，锻炼手部肌肉;另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程，进一步提高孩子的记性及口语综合表述的能力。　　活动目标：　　1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。　　2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。　　活动准备：　　1、葡萄干、牛肉干、巧克力、开心果等食物　　2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。　　3、托盘、湿巾纸若干。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣

3、样样都有。现将具体工作总结如下　　4、.配班老师扮演小熊，请小班的一位幼儿扮演小狗。　　活动过程：　　（一）、感受游戏情景，学说礼貌用语。　　宝宝和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。　　“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们老师带着宝宝一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”　　老师问：“宝宝，小熊请我们一起到它家做客，你们愿意吗？”（愿意）　　“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”　　1、一老师扮演小熊：小熊家到了！　　2、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“小熊，我喜欢你”等。　　（二）、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。　　1、宝宝向小熊问

4、好。小熊请宝宝坐。　　2、宝宝围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。　　小熊：“宝宝，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？　　3、宝宝看着包装盒自由猜，说说是什么。　　4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、袋子、盒子里，你有办法吃到他们吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。）老师告诉宝宝好吃

5、的东西都藏在不同的盒子、瓶子、袋子里，多数孩子表示有办法吃到食物。有宝宝说：“开开来!”教师则引导宝宝说出：“打开来，尝一尝。”　　5、宝宝尝试打开各种瓶子、袋子、盒子，孩子们开始探索。许多宝宝先摇晃瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，宝宝流露出满意的表情，他们开始了“工作”。有的宝宝很快打开盒子，取出好吃的东西；有的宝宝拿到了比较难开的瓶子，教师暗示并鼓励他耐心探索；有的宝宝由于动手能力较差，显得有点着急，且不愿尝试，教师便帮助他选择比较容易成功的纸盒，让他同样体验到成功的喜悦；有的宝宝拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作经验而无法顺利打开。这

6、时，教师就引导同伴互动，让宝宝体验成功并获得相关经验。（宝宝在操作过程中老师关注以下内容：注意宝宝的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励宝宝尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）　　6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。　　（三）、共同回忆，说说自己开启容器的方法。　　1、帮助宝宝共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、袋子、瓶子的。（如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

7、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、一幼儿扮小狗假装哭。　　老师问：“谁在哭？”，老师找到小狗问：“小狗你怎么了？”　　小狗：“我不会开盒子”老师：“小狗不会怎么办？”引导宝宝说出：“我来帮助你。”　　出示一只盒子请愿意上前的宝宝演示开启的方法，进一步激起宝宝的探索欲望，引导宝宝回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的宝宝也掌握了这种经验，使得经验共享）。