开启思想解放的闸门教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第9课开启思想解放的闸门教案　　第9课　　开启思想解放的闸门　　●教学目标　　知识目标　　.掌握新文化运动兴起的背景。　　2.掌握新文化运动兴起的主要标志、新文化运动的旗帜、主要阵地、主要内容、历史意义。　　3.理解新文化运动新的含义。　　能力目标　　.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。　　2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生

2、对于历史新事物的鉴别和理解能力。　　德育目标　　.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2.通过学习本课，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和

3、先锋作用，激发学生建设有中国特色的社会主义的使命感。　　●教学重点　　新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。　　●教学难点　　新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。　　●教学方法　　.联系讲解法。这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理

4、解近代化探索的历程。　　2.讲述法。对于新文化运动中主要代表人物的生平可以采用此法。　　3.举例分析法。对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。　　4.整合教材。指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。　　5.切入评价法。可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回

5、顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课前准备　　Ⅰ、教师设题：　　（1）结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。　　（2）结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。　　（3）对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。　　2、学生准备：学生按兴趣选择题目，分组查找资料进行研究，得出自己的认识。　　教学过程　　导入新课：　　当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、

6、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……　　西学东渐过程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成近代百年继甲午战争之后的第二次民族反思。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜

7、苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第二单元《近代化的探索》中，共有4课内容。这4课内容实际上反映的是近代化探索中的三个阶段，这三个阶段分别是“技术层面”的探索、“制度层面”的探索和“文化层面”的探索。请同学们这三个阶段对应起来，［学生回答］洋务运动属于技术层面的探索，戊戌变法和辛亥革命属于制度层面的探索，新文化运动属于文化层面的探索。　　［教师导入］它们之间的关系确实是这样的。由此，我们可以看中国的近代化探索有一个由浅到深、由表及里的过程。下面，我们来看一下新文化运动的内容，了解中国人民是如何在文化层面上进行近代化探索

8、的？　　同学们，前面我们学习过，1911年辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年元旦，中华民国成立。但不久辛亥革命的胜利果实即被袁世凯窃取。袁世凯就任中华民国临时大总统后，不断破坏共和。孙中山等人为维护共和作了不懈的努力。1915年，袁世凯复辟帝制的活动愈演愈烈。思想领域里的准备工作也在紧锣密鼓地进行，