广西版小学三年级美术下册有创意的鱼剪纸教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下广西版小学三年级美术下册有创意的鱼剪纸教案　　广西版小学三年级美术下册有创意的鱼剪纸教案　　第七课有创意的鱼剪纸　　教学目标：　　1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。　　２、引导学生发挥想象力，学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。　　３、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。　　教学重点：通过欣赏、观察鱼（图片）和装饰鱼的外形、花纹、色彩，让学生

2、了解装饰鱼的主要特征、对称特点，运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。　　教学难点：引导学生发挥创造思维能力，运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。　　教具准备：有关鱼的教学课件，教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。　　学具准备：各种彩纸、各种广告纸、各种旧挂历和画报、剪刀、胶水等。　　教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以

3、来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）创设情景，导入新课。　　１、师出谜语：“花衣裳，飘彩带，有嘴巴，不说话，没有脚，会玩耍。小朋友喜欢它，见了笑哈哈。小花猫更爱它，见了伸手抓。”让学生猜一猜，加深学生对鱼的特征的认识和记忆：鱼的外形特征，鱼身的花纹和色彩的特点。　　２、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案（展示课件），让他们了解“鱼”“余”谐音，鱼在我国有“吉庆有余”的象征，人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案，它们极富装饰性、欣赏性，为节日增添了喜庆的气氛，给人们带来了美的享受。

4、　　（二）讲授新课，探究体验。　　１、教师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画，让学生认识装饰鱼的表现方法，让学生通过观察、比较、欣赏，理解装饰的概念。　　２、启发学生谈一谈鱼的外形特征，鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。　　３、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察鱼鳞如何装饰（用线条的变化、形的重复渐变等方法）。鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。　　４、教师示范平面的鱼剪纸的剪法：　　①、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出鱼形（注意：这里只是画出半个鱼的形状）；狠抓基础知识和基本技能由于我班学

5、生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹；　　③把鱼展开，将鱼鳞翻折，成形。　　（三）、自主创作，大胆表现。　　①让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。　　②教师讲述本课作业要求：利用你手中的纸，剪出一条美丽的鱼。　　③教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。　　（四）、作品展示，评述总结

6、。　　①、以简笔画的形式，教师将黑板布置成一个“海洋世界”，让学生将完成的作品贴在上面展示。　　②教师总结，归纳。　　③教师布置下一节课该准备的工具材料。学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。　　（用于立体鱼剪纸教学）　　（一）、复习旧知，导入新课。　　①、教师出示立体的鱼剪纸造型，请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。　　学生传看，议一议，说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。　　②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

7、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。　　立体造型用纸稍厚，平面造型用纸较薄。　　④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。　　⑤、教师小结。　　（二）、讲授新课，感受创意。　　①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法：　　ａ、选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个鱼形及鱼鳞花纹。　　ｂ、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形，

8、两条形状相同的鱼就做好了。　　ｃ、把两条鱼展开，将鱼鳞花纹的刀口翻折。　　ｄ、把两条鱼对粘，一条立体的鱼就剪好了。　　（三）、大胆设计，勇于表现。　　①、教师出示作业要求：可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。　　②、学生作业，教师巡堂辅导。　　（四）、成果展示，评述总结。　　①、学生展示作品，相互观摩。　　②、评选出最有创意的作品，并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。